[Uvaldo Mercado Calabria]

Sí, he implementado prototipos educativos en mis clases, especialmente en las asignaturas relacionadas con lectura crítica y argumentación. En lugar de pedir desde el inicio un ensayo completo o un trabajo de gran extensión, comienzo con productos más simples y acordes con el nivel de los estudiantes, como análisis de una noticia, comentarios argumentativos de una página, comparaciones entre dos textos o respuestas sustentadas a preguntas tipo ICFES. Estos prototipos permiten que los estudiantes desarrollen habilidades de análisis, escritura y argumentación antes de enfrentarse a productos académicos más complejos. Considero que esta estrategia reduce la frustración inicial, aumenta la participación y favorece un aprendizaje progresivo, ya que el estudiante gana confianza mientras construye las competencias necesarias para afrontar retos de mayor nivel.