[MARIA CAMILA CASTRO PEREZ]

Estimados miembros del comité, mi nombre es María Castro, estudiante de psicología y aspirante a la monitoría académica. Si bien no cuento con experiencia formal como docente o monitora, mis acercamientos al ámbito educativo se han dado principalmente a través de mis prácticas en psicología educativa. En dicho espacio, tuve la ocasión de impartir clases y dictar talleres en eventos dirigidos a estudiantes, lo que me brindó una valiosa familiaridad con la planificación y ejecución de contenidos pedagógicos. A esto se suma que, en mi rol de estudiante, con frecuencia he sido la persona a la que otros compañeros recurren cuando necesitan que se les explique algún tema de una manera diferente o más clara, lo que considero una forma informal pero constante de aproximación a la enseñanza.

Respecto a la creación de contenido educativo, he participado en el diseño de diversas propuestas de carácter práctico y aplicado. Fui responsable del diseño de un juego tipo puzzle para una asignatura, enfocado en la rehabilitación cognitiva. Asimismo, desarrollé un juego de mesa que emula la dinámica de un «escape room», centrado en preguntas fundamentales de neuroanatomía. Finalmente, estructuré sesiones de aula invertida sobre el síndrome disejecutivo, con el objetivo de que los estudiantes llegaran con una base conceptual previamente revisada para, posteriormente, profundizar mediante la discusión y el análisis en clase. Considero que este curso se presenta como una oportunidad significativa para otorgar una mayor estructura y fundamentación teórica a este tipo de iniciativas, y espero, del mismo modo, enriquecerme con el intercambio de ideas junto a mis compañeros codiseñadores.