[MARIA CAMILA CASTRO PEREZ]

Sí, creo que los procesos educativos sí pueden mejorar. Me gustó mucho la comparación con la receta: muchos docentes mejoramos por ensayo y error, sin saber bien por qué algo funcionó. Los principios de diseño ayudan justo con eso, toman lo que ya funciona y lo ordenan para que otros no tengan que empezar de cero.

Para mí, mejorar es dejar de ver la enseñanza como algo fijo («así se ha hecho siempre») y empezar a tratarla como algo que se puede diseñar, probar y ajustar, como hicimos con el prototipo de nuestro propio curso. También creo que no hace falta cambiar todo de golpe: a veces basta con un ajuste simple, como agregar un momento de indagación donde antes solo había teoría, para que la mejora sea real y sostenible.