[MARIA CAMILA CASTRO PEREZ]

Revisando mi curso, tiene 3 grandes unidades temáticas (Procesos de Gestión Humana, Pruebas Psicométricas, y Gestión Humana por Competencias), y dentro de esa última unidad hay bastantes subtemas: selección de personal, competencias laborales, diccionario de competencias, perfiles de cargo, entrevista por competencias y Assessment Center. Eso ya son 6 subtemas solo en una unidad, lo cual, según el principio de bocados, es demasiado para procesar en profundidad de una sola vez.

Al revisarlo así, creo que sí hay riesgo de que el procesamiento profundo se vea afectado en esa última unidad, porque son muchos conceptos nuevos casi seguidos. Cuando armé las sesiones para el prototipo del curso, dividí esos 6 subtemas en dos sesiones distintas (una para diccionario de competencias y otra para entrevista y Assessment Center), y creo que sin darme cuenta estaba aplicando el principio de bocados: separar en grupos más pequeños para que cada uno se pudiera adquirir, practicar, producir y discutir sin saturar la memoria a corto plazo. Antes de ver este principio explícitamente, no habría sabido justificar por qué esa división se sentía más manejable, ahora entiendo que era exactamente por eso.