[MARIA CAMILA CASTRO PEREZ]

Sinceramente, hasta ahora la mejora la hacía de forma bastante informal: preguntaba qué les había parecido después de un taller o de probar el escape room de neuroanatomía, pero sin ningún momento fijo para eso. Leyendo esto, me doy cuenta de que me faltaba justo lo primero que mencionan: crear una cultura de retroalimentación desde el inicio, no pedirla solo al final como algo casual.

Me gustaría empezar a dar retroalimentación durante el proceso y no solo al final. Por ejemplo, en el diccionario de competencias que mencioné antes, en vez de esperar a que cada grupo termine todo, podrían mostrar avances a la mitad y recibir comentarios de sus compañeros ahí mismo, cuando todavía se puede ajustar algo.