[MARIA CAMILA CHICA CAYON]

Me inclino por el enfoque A) cambios pequeños y progresivos. Creo que innovar no tiene que ser un cambio radical de golpe, sino un proceso constante de ajustes basados en la realimentación de los estudiantes. Los cambios graduales permiten identificar qué funciona y qué no sin generar caos o frustración. Por ejemplo, en mis futuras asesorías de inglés, planeo introducir pequeñas variaciones como agregar una actividad de conversación al inicio o pedir audios cortos al final, y ajustar según los resultados. Entiendo que la transformación radical puede ser necesaria en algunos casos, pero implica más riesgos y deja menos margen para corregir errores a tiempo. Prefiero la flexibilidad del enfoque incremental.