La educación es uno de los factores principales para el desarrollo personal, social y económico, ya que a través de ella se fortalecen habilidades cognitivas, sociales y emocionales que permiten que los individuos construyan sus proyectos de vida, accedan a mejores oportunidades laborales y, por ende, participen activamente en la sociedad. Sin embargo, uno de los problemas que afecta a los sistemas educativos en muchos países en la deserción o inasistencia escolar. Muchos niños y adolescentes abandonan o dejan de ir a la escuela debido a múltiples factores, situación que no solo afecta el desarrollo académico de los estudiantes, sino que también imita sus oportunidades futuras y contribuye a la reproducción de desigualdad sociales.
Frente a esta problemática resulta necesario desarrollar estrategias psicoeducativas que promuevan la permanencia escolar y fortalezcan los factores personales, familiares y comunitarios que influyan en la continuación del estudio. Por medio de este blog, se presentará un programa psicoeducativo orientado a fortalecer la asistencia y permanencia escolar en niños y adolescentes, a través de estrategias que promuevan la motivación hacia el estudio, el acompañamiento familiar y la participación de la comunidad.
¿Por qué nos centramos en esta población?
En Colombia ha existido históricamente una brecha educativa entre las zonas rurales y urbanas, la cual se refleja en el acceso, la calidad y la permanencia en el sistema educativo, por parte de los niños y adolescentes. Las poblaciones rurales han tenido menos oportunidades educativas debido a factores como la pobreza, la distancia a las instituciones educativas, la falta de recursos y las limitaciones en infraestructura escolar. Según un informe sobre educación rural en Colombia, en 2022, el 23,7% de la población en edad escolar no asistía a instituciones educativas, lo que evidencia esta problemática de acceso y permanencia, además, esta situación parece agravarse en la adolescencia y juventud, ya que, en las zonas rurales durante ese año, el 65,4% de los jovenes entre 17 y 21 años tampoco asistía a instituciones educativas (Laboratorio de Economía de la Educación, 2023),lo que muestra altos niveles de abandono escolar en comparación con las zonas urbanas. En sí las razones de esta inasistencia incluyen los factores económicos, la necesidad de trabajar, las responsabilidades del hogar y la desmotivación hacia el estudio (Laboratorio de Economía de la Educación, 2023). Estas condiciones reflejan las desigualdades estructurales que han afectado el desarrollo educativo de las comunidades rurales.
Objetivo general:
- Promover la asistencia y permanencia escolar de niños y adolescentes de la población rural de Colombia.
Objetivos específicos:
- Identificar los factores psicosociales, familiares y motivacionales que influyen en la inasistencia escolar de niñas, niños y adolescentes en contextos rurales.
- Sensibilizar a las familias y cuidadores sobre la importancia de la asistencia y permanencia escolar para el desarrollo personal, social y laboral de los niños y adolescentes.
- Fortalecer la motivación hacia el aprendizaje y la valoración de la educación en los estudiantes mediante estrategias psicoeducativas.
- Desarrollar en los niños y adolescentes habilidades de organización, compromiso académico y proyecto de vida que favorezcan su continuidad en el sistema educativo.
- Promover la participación de la comunidad educativa (familias, docentes y estudiantes) en acciones que favorezcan la permanencia escolar.
Estrategias Psicoeducativas
- Diagnostico participativo de la inasistencia escolar
Realizar un proceso de diagnóstico participativo con los estudiantes, docentes y familias para identificar las principales causas de la inasistencia escolar en la comunidad. Este proceso incluirá encuestas breves, entrevistas y espacios de charla que permitan reconocer estos factores, posteriormente el diagnóstico permitirá identificar a los estudiantes con riesgo de deserción escolar y comprender cuáles son las condiciones que afectan su permanencia en el sistema.
- Comité de seguimiento de asistencia escolar
Conformar un comité de asistencia escolar integrado por docentes, psicólogos y representantes de la comunidad educativa. Este realizará reuniones periódicas para revisar los casos de estudiantes con ausencias frecuentes, analizar sus causas y diseñar estrategias de acompañamiento personalizadas. El comité también realizará seguimiento a la evolución de los casos y evaluará la efectividad de las acciones implementadas para mejorar la asistencia escolar.
- Talleres para familias y cuidadores
Desarrollar encuentros formativos dirigidos a padres, madres y cuidadores, en los cuales se abordará la importancia de la educación para el desarrollo personal, social y laboral de los niños y adolescentes. En estos espacios también se dialogará sobre el papel de la familia en el acompañamiento del proceso educativo, la formación de hábitos escolares desde el hogar y el apoyo emocional hacia los estudiantes.
- Talleres motivacionales
Implementar talleres dirigidos a los estudiantes en los que se trabajará la motivación hacia el aprendizaje, la importancia de la educación para su futuro y el reconocimiento sus habilidades y capacidades personales. Esto a través de dinámicas participativas, actividades de reflexión y experiencias significativas de aprendizaje que causen un impacto en los estudiantes, buscando fortalecer el interés por asistir a la escuela y además, continuar con este proceso educativo.
- Programa de proyecto de vida
Organizar actividades orientadas a que los estudiantes reflexionen sobre sus metas personales, sus intereses y sus expectativas a futuro. Durante estos espacios se trabajará la construcción de su proyecto de vida, la organización del tiempo y el compromiso con este mismo proyecto y por ende con el proceso educativo. Así, estas actividades permitirán que los estudiantes comprendan la relación entre la educación y sus metas y oportunidades futuras, fortaleciendo su permanencia en la escuela.
- Articulación con programas de apoyo
Acercar o dar a conocer a los jóvenes que realizan su proyecto de vida los diferentes programas de apoyo para sus estudios posteriores al terminar el bachiller que son ofrecidos por el país. Por ejemplo:
Programa de Alimentación Escolar (PAE): Este programa del Estado busca que niños, niñas y adolescentes permanezcan en la escuela proporcionando un complemento alimentario durante la jornada escolar.
Proyecto de Educación Rural (PER): Este programa está diseñado específicamente para mejorar el acceso y la calidad educativa en zonas rurales y de difícil acceso.
Generación E: Programa que busca facilitar el acceso y la permanencia de jóvenes de bajos recursos en la educación superior mediante apoyos económicos, mentorías y acompañamiento académico.
Renta Joven: Subsidio económico dirigido a jóvenes de bajos recursos que están estudiando en educación superior o en programas del SENA.
Resultados Esperados
- Se proyecta un fortalecimiento de la motivación hacia el estudio y del interés por continuar el proceso educativo, favoreciendo actitudes más positivas frente al aprendizaje y la permanencia en el sistema escolar.
- Se espera también una mayor participación y compromiso de las familias o cuidadores en el acompañamiento del proceso educativo, reconociendo su papel en la promoción de la asistencia escolar y en el apoyo al proceso formativo de los estudiantes.
- Asimismo, se prevé una reducción de factores psicosociales asociados a la inasistencia escolar, especialmente aquellos relacionados con la desmotivación, la baja valoración de la educación y la falta de acompañamiento familiar.
- Como resultado del desarrollo del programa psicoeducativo, se proyecta un aumento en los niveles de asistencia y permanencia escolar de los niños, niñas y adolescentes pertenecientes a la población rural participante.
- Sabemos que fortalecer la asistencia escolar en contextos rurales requiere de comprender las realidades sociales y familiares de los estudiantes; por ello, buscamos, por medio de estas estrategias, contribuir a motivar a los niños y adolescentes, fortalecer el acompañamiento familiar y el compromiso comunitario, con el fin de contribuir a la permanencia escolar y a un mejor futuro para estos jóvenes.
Autores
- Valeria Crespo Pomares
- Nicolás José Esquea Arias
- Psicología educativa I
Referencias:
Laboratorio de Economía de la Educación (LEE) de la Pontificia Universidad Javeriana. (2023). Informe No. 79 Características y retos de la educación rural en Colombia. Disponible en https://lee.javeriana.edu.co/publicacionesy-documentos
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