En mi tesis doctoral, empleé una propuesta metodológica basada en la gamificación apoyada en el uso de las TIC. Esta metodología demostró ser eficaz para aumentar el interés de los estudiantes en el aprendizaje de la química en grado undécimo en una institución educativa pública del distrito de Santa Marta. Asimismo, contribuyó al fortalecimiento de las habilidades asociadas a la competencia de indagación, evaluada en las pruebas Saber 11 junto con otras competencias como la explicación de fenómenos y el uso comprensivo del conocimiento científico.
Un aspecto clave fue la integración de herramientas TIC, tales como aplicaciones para la creación de gráficos y simuladores, que facilitaron la comprensión de conceptos científicos abstractos por parte de los estudiantes. Dado el impacto positivo de esta estrategia en la enseñanza de la química, elaboré esta infografía con el propósito de ofrecer acceso a información clara y estructurada sobre la gamificación.
Comentarios
La gamificación aplica mecánicas y estrategias lúdicas en la enseñanza de la química para convertir conceptos complejos en retos prácticos. Al manipular la diversión mediante puntos o niveles, los docentes motivan comportamientos específicos y logran la fidelización del estudiante hacia la asignatura.