Campus Virtual 2.0
Organizador:
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¿Cómo usas reuniones en vivo y grupos para fomentar participación, colaboración?
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¿Cómo usas reuniones en vivo y grupos para fomentar participación, colaboración?
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Puntos B10
En mi caso las reuniones en vivo las uso de manera fragmentada, es decir, no las programo para hacerlas en todo el tiempo asignado al curso, a fin de evitar distracciones. Nunca he usado elección de grupos, pero me parece interasnte.
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Puntos B10
He utilizado MS Teams Meeting integrada al Campus Virtual como herramienta clave para fortalecer la participación activa. Más allá de usarla para clases magistrales, implementé una estrategia de trabajo en salas pequeñas con roles definidos (moderador, relator y verificador). Antes de la sesión, asigno una tarea concreta y criterios claros de producto; durante la reunión, los estudiantes trabajan en equipos y luego socializan conclusiones en plenaria. Esta dinámica incrementó significativamente la interacción y la calidad de las intervenciones, ya que cada participante tiene una responsabilidad específica. Además, complemento con la herramienta “Elección de grupo” para que los estudiantes seleccionen su equipo según intereses, lo que mejora el compromiso y la organización colaborativa desde el inicio.
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Puntos B10
Utilizo las reuniones en vivo como espacios de interacción significativa, no solo de transmisión de contenido. Las estructuro con momentos claros: activación de saberes previos, trabajo colaborativo en salas pequeñas y cierre reflexivo con retroalimentación. Esto permite que los estudiantes no sean oyentes pasivos, sino protagonistas del proceso.
Complemento estas sesiones con la herramienta de elección de grupo para organizar equipos según intereses, niveles de avance o necesidades específicas. De esta manera, promuevo el aprendizaje colaborativo y la corresponsabilidad, permitiendo que cada estudiante tenga un rol definido dentro del equipo.
Entre las estrategias implementadas están:
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Asignación de retos o estudios de caso que deben resolverse en grupo.
Rotación de liderazgos dentro de los equipos.
Uso de rúbricas compartidas para fomentar la autoevaluación y coevaluación.
Socialización de productos finales en plenaria para fortalecer la argumentación y el pensamiento crítico.
Estas herramientas potencian el aprendizaje porque favorecen la interacción, el trabajo en equipo y la construcción colectiva del conocimiento, generando mayor compromiso y sentido de pertenencia en el entorno virtual.
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Puntos B10
Es interesante lo que comentas de los roles de liderazgo y cómo agruparse con personas afines facilita el trabajo, porque hay motivación. Sin embargo, sería interesante plantearnos ¿cómo mantener o fomentar la motivación cuando los grupos son asignados?, puesto que se requiere fomentar también la empatía y la sinergia positivas, a pesar de que no tengamos afinidades.
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Puntos B10
En mi quehacer docente, para orientar procesos de formación asincrónica he implementado las plataformas MS Teams, Meeting y Zoom; las cuales, me han permitido orientar los contenidos y la resolución de las inquietudes de los estudiantes cuando no son posibles los encuentros presenciales. Considero que todas son plataformas útiles en la formación virtual. Desde mi experiencia, MS Teams permite la organización del material de estudio y el acceso a las grabaciones de clase de manera organizada, Zoom posibilita la creación de salas para el trabajo en grupo, la interacción por medio del chat y el control de participaciones. Por su parte, Meet permite el acceso rápido y fácil a las reuniones.
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