[Cynthia Mara de Oliveira Almeida]

Considero
que todas las herramientas son muy útiles, pero em mi caso pienso que las de_
Glosario, Encuesta, Lección y Talles son las que más favorecen el aprendizaje
activo porque el estudiante deja de ser un receptor pasivo de información y
participa constantemente mediante preguntas, actividades y retroalimentación
inmediata. Además, contribuye a la evaluación formativa al ofrecer información
sobre el progreso y las dificultades de cada estudiante, lo que facilita
realizar ajustes oportunos en la enseñanza. También promueve la autonomía, ya
que incentiva la exploración, la reflexión y la toma de decisiones durante el
desarrollo de la actividad. Considero que integrar la herramienta Lección en el
Campus Virtual fortalece la motivación, la participación y el aprendizaje
significativo

[Jamesson Alfonso Oduber Plata]

Todas son importantes, y cada una debe aplicarse conforme al microdiseño y la dinámica de cada grupo

[Rosana Caballero Torres]

Considero que todas las herramientas son importantes, y todas ellas conllevan a una mejor práctica académica. Pero, estimamos que para promover la mayor participación de los estudiantes en cada actividad académica se recomiendan las encuestas y los talleres; siendo estos últimos los más utilizados en la asignatura teórica práctica de Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación.

[JESSICA MEJIA ARGOTE]

Todas las herramientas ofrecen ventajas para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, ya que cada una responde a diferentes objetivos y estrategias didácticas. Por ello, corresponde al docente seleccionar la opción más adecuada según las necesidades de la actividad. En mi caso, optaría por implementar la lección y el taller por su potencial para promover un aprendizaje más activo.

[Singri Elena Rosado Fereira]

considero que el glosario es una de las más útiles para involucrar a los estudiantes como protagonistas de su aprendizaje. Esta herramienta permite que cada participante contribuya activamente construyendo conceptos, definiciones y ejemplos relacionados con los temas del curso. De esta manera, los estudiantes dejan de ser receptores pasivos de información y se convierten en generadores de conocimiento

Además, el glosario funciona como una estrategia de evaluación formativa, ya que permite identificar el nivel de comprensión de los estudiantes y ofrecer retroalimentación continua. También favorece la autonomía porque cada participante asume la responsabilidad de investigar y construir aportes de calidad. Como resultado, se crea un recurso de consulta elaborado por los propios estudiantes, enriqueciendo el proceso de enseñanza y aprendizaje