[Andrea Paola Herrera Lara]

Las herramientas que considero más util son: el taller, las lecciones, el glosario y las consultas. Hasta ahora he implementado el taller, si me ha ayudado mucho para recibir respuestas de los estudiantes y retroalimentar dentro de la misma plataforma.

[Yizza Carolina Del Carmen Orozco Martinez]

De las herramientas que mas utiliza es TALLER, ella me permite programar actividades evaluativas, actividades de control de lectura, actividades de participación en grupos o de manera individual, es una gran ayuda porque puedo ahorrar tiempo programando las evaluaciones, calificando, para retroalimentar a los estudiantes en sus resultados.

Así mismo, me ayuda para tener evidencia cuando un estudiante requiere revisión en alguna nota de las calificadas, también fomenta a los estudiantes a que hagan un uso adecuado y consciente de las herramientas digitales ofrecidas por la universidad y ayudar a estar acorde alas nuevas necesidades digitales.

tanto para estudiantes como para los docentes estas herramientas son de gran ayuda para mejorar la educación sin sacrificar la calidad académica.

[Alvaro Javier Lopez Rodriguez]

Una de las múltiples herramientas que brinda la plataforma de nuestro campus que se considera indispensable sin quitarle valor a las demás, sería la del glosario. Ya que a través de esta el docente puede brindarle a su alumnado un instrumento donde ellos construyan esa interacción con esa lista de términos de interés sobre algún tema ejecutado durante el aula, también permite que ese mismo vocabulario les ayude a implementar a la vez mejorar su propio lenguaje técnico vinculado a su profesión.

[Yenny Rocio Blanco Buitrago]

De las herramientas presentadas en esta unidad, considero que el taller es una de las más útiles para involucrar a los estudiantes como protagonistas de su aprendizaje. Aunque aún no la he implementado directamente, la utilizaría en cursos como <em style=»»>Expresión Oral y Argumentación o <em style=»»>Procesos Lectores y Escriturales para promover la evaluación entre pares. Por ejemplo, los estudiantes podrían elaborar un texto argumentativo y posteriormente evaluar el trabajo de un compañero siguiendo una rúbrica previamente establecida. Esta dinámica favorece el aprendizaje activo, ya que no solo reciben retroalimentación, sino que también desarrollan habilidades de análisis crítico al revisar los trabajos de otros. Además, fortalece la autonomía, la reflexión sobre los criterios de calidad académica y la responsabilidad en el proceso de aprendizaje. Considero que esta herramienta contribuye significativamente a la evaluación formativa y al desarrollo de competencias colaborativas.

[Javier Ivan Manjarres Torres]

Una de las herramientas más significativa me parece Taller, ya que involucra a los estudiantes como protagonistas de su aprendizaje, ya que les permite participar de forma activa tanto en la elaboración de sus trabajos como en la evaluación de los aportes de sus compañeros. Este proceso fortalece el pensamiento crítico, la capacidad de análisis, la autorreflexión y el aprendizaje colaborativo.

Para su implementación diseñaría actividades en las que los estudiantes desarrollen un producto, como un informe, un ensayo, un estudio de caso o un proyecto, utilizando criterios de evaluación claros mediante una rúbrica. Posteriormente, cada estudiante realizaría una evaluación constructiva del trabajo de uno o varios compañeros, proporcionando retroalimentación respetuosa y argumentada. Finalmente, dedicaría un espacio para que cada estudiante reflexione sobre los comentarios recibidos y realice mejoras a su trabajo.

Con esto fomentaría la participación activa, la autonomía, la responsabilidad sobre el propio aprendizaje y el desarrollo de habilidades para evaluar y aprender de manera colaborativa.