[yolied-karinaleon-castro]

Considero que el Taller es la herramienta más útil de esta unidad para involucrar a los estudiantes como verdaderos protagonistas de su aprendizaje. A diferencia de las actividades unidireccionales, el taller rompe el esquema tradicional al incorporar la evaluación por pares (coevaluación), lo que transforma al alumno de un receptor pasivo a un evaluador crítico del conocimiento

Implementaría el Taller a través de una estrategia de tres fases diseñada para empoderar al estudiante:

* Fase de Envío Autónomo: Plantearía un desafío o proyecto práctico abierto basado en el contexto real de los alumnos. Se les entregará una rúbrica de evaluación detallada desde el primer día para que autogestionen su trabajo y aseguren la calidad de su entrega de manera independiente.

* Fase de Coevaluación Activa: Configurarías la plataforma para que asigne de forma aleatoria y anónima los trabajos entre compañeros. Cada estudiante deberá analizar, contrastar y calificar las entregas de sus pares utilizando la rúbrica compartida. Esto fomenta el pensamiento crítico y el aprendizaje vicario al ver cómo otros resolvieron el mismo problema.

* Fase de Reflexión y Calificación Dual: La evaluación final no dependerá solo del producto entregado, sino también de la seriedad y objetividad con la que el alumno evaluó a sus compañeros. Esto incentiva una participación responsable y un compromiso real con el proceso de aprendizaje colaborativo.

[HERNANDO RAFAEL RODRIGUEZ BARBOSA]

¿Cuál de las herramientas vistas en esta unidad (base de datos, glosario, consulta, taller, lección o encuesta) consideras más útil para involucrar a tus estudiantes como protagonistas del aprendizaje? ¿Cómo la implementas o implementarías para favorecer su participación y autonomía?

Para mi concepto me parecen mas indicada son los talleres porque a partir de estas podemos realizar actividades partiendo de los temas visto dentro del curso .

A partir de los temarios que se vallan a dictar en el curso se brindarías talleres muy puntuales para ver que tan activos y entendidos están los estudiantes sobre el tema visto y por ende mas que una entrega sea una retroalimentación de conceptos u opiniones y de hay se empieza a notar el perfil del estudiante

[Dugeynis Lucia Tapias Montenegro]

Coincido contigo en que los talleres son una herramienta muy útil para evidenciar qué tanto han comprendido los estudiantes sobre los temas trabajados. Además de servir como actividad de aplicación, permiten ofrecer retroalimentación oportuna, identificar dificultades y conocer mejor las formas de pensar y participar de cada estudiante.

[Ibania Teresa Navarro Martinez]

Todas las herramientas son muy útiles y participativos, las uso como docente de postgrado y la participación de los estudiantes es notoria incluso algunos la desconocen. Los vídeos explicativos, una excelente orientación, sobre todo que estén disponibles para todos.

[Juana Mieles Palacin]

Las herramientas hasta ahora presentadas son muy interesantes y permiten hacer mejor uso de las herramientas digitales en la universidad.

[Humberto Jose Vives Pupo]

Las estrategia como la base de datos, el glosario, la consulta, el taller, la lección o encuesta son útiles porque permiten que los estudiantes se involucren como protagonistas del aprendizaje, fortaleciéndose no solo por la elaboración de productos académicos, sino por el análisis del trabajo de otros, identificar oportunidades de mejora. Además, favorece la evaluación formativa, ya que los estudiantes reciben retroalimentación tanto del docente como de sus compañeros, promoviendo un proceso continuo de mejora.