[Omar Antonio Márquez Márquez]

Uno de los aciertos en el proceso de enseñanza y aprendizaje es la elaboración de actividades que involucren la construcción colectiva del conocimiento. Tal como lo plantera Vygostky. la zona de desarrollo próximo, en la cual el estudiante potencializa su nivel de aprendizaje a partir de actividades que impliquen la interacción con pares; en efecto, los talleres de trabajo colaborativo y de estudios de casos posibilitan el desarrollo de procesos intelectuales, a través de las experiencias con sus semejantes. La mediación con otros les ofrece una gama de posibilidades de superación de dificultades en el proceso y les facilita la construcción de sus saberes.

[PEDRO JOSE DIAZ SALAZAR]

considero que el campus virtual, herramientas creadoras permiten transformar al estudiante en un participante activo del proceso de aprendizaje, pasando de consumidor de contenido a generador de conocimiento. Entre ellas, destaco especialmente el uso del “taller”, ya que facilita la evaluación entre pares y promueve una participación más crítica y reflexiva.

Una estrategia que implementaría es diseñar una actividad donde los estudiantes deban elaborar un producto como un ensayo corto o una propuesta de solución a un caso, y luego evaluarlo entre compañeros utilizando una rúbrica previamente definida. Esto no solo fortalece la comprensión de los criterios de evaluación, sino que también fomenta habilidades como el análisis crítico y la autoevaluación.

[PEDRO JOSE DIAZ SALAZAR]

Hola, me parece muy interesante fomentar la participación de los estudiantes. Como sugerencia, podrías complementar tu estrategia incorporando momentos de retroalimentación entre pares, ya que esto suele enriquecer mucho el aprendizaje.

[Gersson Rafael Celedón Pertuz]

En mi práctica docente, he utilizado herramientas digitales para fomentar la participación activa de los estudiantes, destacándose especialmente el uso de Quizizz como estrategia didáctica. En una experiencia aplicada en una clase de inglés sobre el “simple present”, diseñé un cuestionario interactivo que los estudiantes resolvieron en tiempo real desde sus dispositivos. Esta actividad no solo generó un ambiente dinámico y motivador, sino que también promovió la participación de todos los estudiantes, incluso de aquellos que suelen mostrarse más reservados en clases tradicionales.

[Liz Nabelt Avila Trespalacio]

En mi caso, usaría la herramienta de <strong data-start=»86″ data-end=»96″>taller porque permite que los estudiantes participen activamente. Por ejemplo, les pediría escribir una reflexión sobre autoconocimiento y luego evaluar a sus compañeros con una guía sencilla.

Siento que esto favorece el aprendizaje activo y la evaluación formativa, ya que no solo producen contenido, sino que también aprenden al leer y retroalimentar a otros.

Para mí, es una herramienta muy útil porque integra participación, reflexión y aprendizaje significativo de forma sencilla.