[KENDRA ROCER MENDOZA YEPEZ]

Como estudiante, las herramientas de creación del Campus Virtual me permiten participar activamente y no solo recibir información. El glosario colaborativo, por ejemplo, nos ayuda a investigar y definir conceptos con nuestras propias palabras, construyendo entre todos un recurso útil para estudiar. Además, la retroalimentación del docente convierte la actividad en una evaluación que nos orienta para mejorar.

También la herramienta de consulta es importante, porque permite expresar nuestra opinión y sentirnos parte del proceso de aprendizaje.

[PAOLA JUDITH VARGAS CAMPO]

Los talleres en clase son herramientas que ayudan a que el estudiante desarrolle su conocimiento en fresco, y se involucran todos, generando así confianza.

[IVAN DARIO MARCHENA SALGADO]

El uso de herramientas de autoría en el Campus Virtual trasciende la recepción de información; transforma el entorno digital en un laboratorio de construcción colectiva, donde la interacción entre pares y la mediación docente configuran un aprendizaje profundo.

[RUBEN ORLANDO MEDINA PUELLO]

Desde mi punto de vista como estudiante, el uso de herramientas creadoras en Campus Virtual me permite pasar de solo recibir información a construir conocimiento junto con mis compañeros. Una herramienta que me parece muy valiosa es el glosario colaborativo, porque nos invita a investigar términos, redactar definiciones con nuestras propias palabras y complementar los aportes de los demás. Podemos crear entre todos un diccionario de conceptos clave, incluyendo ejemplos o imágenes, lo que facilita la comprensión y el repaso. Además, el hecho de que el docente pueda retroalimentar nuestras entradas convierte la actividad en una evaluación formativa que nos ayuda a mejorar. Otra herramienta interesante es la consulta, que permite al docente conocer nuestra opinión para decidir temas o actividades, haciéndonos sentir escuchados y parte activa del proceso.

[KEVIN JOSE FIGUEROA MEJIA]

Desde mi perspectiva como estudiante, considero que la incorporación de herramientas de creación colaborativa en el Campus Virtual transforma sustancialmente el rol tradicional del alumno, al desplazarnos de una posición predominantemente receptiva hacia un papel activo y protagónico en la construcción de nuestro propio aprendizaje. Entre estos recursos, el glosario colaborativo emerge como una herramienta de extraordinario valor pedagógico, precisamente por su capacidad para convertirnos en productores de contenido disciplinar. Adicionalmente, el glosario opera como un mecanismo de evaluación formativa de gran potencial, en la medida en que el docente puede intervenir para retroalimentar cada aportación, señalando aciertos, identificando áreas de mejora o corrigiendo imprecisiones. Esta retroalimentación oportuna no solo beneficia al autor, sino que se convierte en un recurso formativo para toda la clase al evidenciar criterios de calidad y rigor conceptual. En definitiva, herramientas como el glosario colaborativo materializan un modelo donde el aprendizaje se entiende como una construcción social y dialógica, potenciando nuestra autonomía y preparándonos para contextos profesionales donde la colaboración y la capacidad de aprender colectivamente resultan competencias cada vez más valoradas.