[Wilfrido Yúnior Monsalvo Márquez]

No tengo experiencia como docente de la universidad, pero mi paso como estudiante me permitió vivir la experiencia de la plataforma y los comentarios expuestos en este foro, me da claridad para poder hacer una buena elección

[Eric Viana Buendia]

Cordial saludo,

En mi experiencia personal, principalmente los recursos que más utilizo son el de agregar texto e imagen y la herramienta Leganto. Mediante Leganto les coloco a los estudiantes acceso a la bibliografía disponible en la Biblioteca German Bula Meyer mediante accesos directos consultados en la biblioteca. Por otro lado, organizo el material visual didáctico bloque por bloque añadiendo recursos de texto e imágenes. Visualmente les queda a mis alumnos directa la información didáctica temática por capítulo. Al final del curso creo dos bloques más: el de actividades (en las cuales coloco los quices, exámenes de formación y tareas grupales), y otro de «Resultados y veredictos» (en los cuales reporto las calificaciones obtenidas por ellos en cada actividad y en los exámenes parciales presenciales). Estos reportes los incluyo como archivos en excel, ya que como el curso es presencial, y los parciales se hacen presenciales, estas calificaciones no quedan incluidas en las rúbricas que se registran en el campus Moodle.

[Ronald Rodolfo Alfaro Garcia]

En mi experiencia dentro del campus virtual, considero que el recurso de páginas es el más efectivo para organizar y presentar los contenidos de un curso de forma clara, atractiva y significativa. Sin la necesidad de archivos dispersos o pdf extensos, ya que este recurso me permite jerarquizar la información mediante títulos,la inscrustación de materilaes audiovisuales, entre otros.

Y, el abordaje de las rúbricas es más práctico por el medio de campus virtual.

[AURA ESTHELA URECHE MENDOZA]

Considero que uno de los recursos más efectivos para organizar y presentar los contenidos de mi curso es la <strong data-start=»108″ data-end=»119″>lección, porque permite estructurar la información de manera secuencial y orientar al estudiante paso a paso. En mis asignaturas de turismo la utilizaría para presentar un tema partiendo de una introducción, continuar con contenidos apoyados en imágenes, videos o ejemplos de situaciones reales y finalizar con preguntas o actividades que permitan comprobar la comprensión. También considero importante relacionar los contenidos con casos propios del sector turístico, destinos y experiencias que los estudiantes puedan reconocer en su contexto. De esta manera, el aprendizaje deja de ser únicamente teórico y adquiere mayor significado. Además, la organización por etapas facilita que los estudiantes avancen a su propio ritmo y puedan identificar con mayor claridad los conceptos que necesitan reforzar.

[wandy lorieth viloria bastidas]

En mi práctica como docente de preescolar en el Campus Virtual, el recurso que más me ha servido es el área de texto y medios. Antes solo subía documentos en PDF y los niños y padres no entendían mucho. Ahora utilizo el área de texto y medios para organizar el contenido con colores, emojis, videos incrustados y audios cortos explicando la actividad. Esto ha mejorado mucho la presentación y el impacto visual. Mi estrategia práctica es dividir cada tema por semanas, usar títulos grandes, insertar un video de YouTube de 2 minutos y debajo dejar una imagen interactiva con la tarea. Así favorezco el aprendizaje autónomo porque el estudiante entra y sabe exactamente qué hacer sin perderse.

[AURA ESTHELA URECHE MENDOZA]

Me parece muy interesante tu experiencia, especialmente porque logras integrar a las familias en el proceso de aprendizaje.