[Ángela Marcela Rodríguez Romero]

Una estrategia práctica que puede ser útil es el uso de áreas de textos y medios para crear «organizadores previos» o rutas de aprendizaje visuales. En lugar de solo enlistar actividades, utilizar etiquetas con iconos y textos breves que indiquen el tiempo estimado de estudio y el objetivo de cada sección. esta señalización clara actúa como un mapa para el aprendizaje autónomo, permitiendo que el estudiante sepa exactamente qué se espera de él en cada bloque temático y facilitando una navegación mucho mas intuitiva y motivadora.

[Cristian David Bolaño Caceres]

Los recursos más efectivos para organizar y presentar los contenidos son aquellos que combinan claridad, estructura y apoyo visual, como presentaciones digitales bien diseñadas (diapositivas), organizadores gráficos (mapas conceptuales y mentales) y recursos multimedia (videos cortos e infografías). Estos facilitan la comprensión, mantienen el interés del estudiante y permiten una mejor articulación entre teoría y práctica en el entorno virtual.

[Orlando Ramirez Rodriguez]

Completamente de acuerdo con usted,todas son importantes,,,

[Orlando Ramirez Rodriguez]

La verdad todas esas herramientas son importantes ,permiten montar los contenidos del curso asignado de forma atrayente…

[Maria del Pilar Sales Camargo]

Todos los elementos de esta unidad son valiosos e importantes.

De acuerdo a nuestras necesidades e intereses, les vamos dando su uso adecuado.

Área de textos y medios, permite que la estructura y presentación de nuestros cursos sean atractivos y llamativos a los estudiantes y se interesen por los mismos y sus contenidos.

Los otros: Leganto, Libros, Páginas, apoyan a reforzar las temáticas trabajadas con elementos que aortan y dan significancia a los conocimientos impartidos.

Calificación y configuración de Rúbricas, facilita que el estudiante conozca y reconozca como va su aprendizaje, qué va logrando, dónde están sus falencias y qué debe esforzarse para mejorar, obvio acompañado por nuestra asesoría presencial.