[Jose Julian Bonilla Acosta]

Todas y cada una de las herramientas cumplen un papel distinto y a la vez funcional. En mi caso, he utilizado más la rúbrica como brújula que enruta las pautas a seguir ante cualquier tarea, examen, foro o actividad. Esto delimita los objetivos, volviéndolos más claros y concisos. De la mano con una retroalimentación asertiva, el proceso de enseñanza-aprenizaje habrá sido colocado en tierra fértil.

[Jose Julian Bonilla Acosta]

No podría estar más de acuerdo con usted. El libro es columna vertebral de donde se emanan los ejes centrales de la asignatura. Así mismo, es muy pertinente lo que usted señala sobre evitar páginas atiborradas de mucha información por un lado, e incorporar elementos visuales, por el otro (los estudiantes suelen ser atraídos por elementos de éste tipo).

[PAOLA DEL CARMEN MELO NORIEGA]

El recurso Libro permite crear una estructura multipágina con una tabla de contenidos. Es efectivo porque evita el «scroll infinito» en la página principal y organiza la información en capítulos lógicos (Introducción, Teoría, Práctica, Autoevaluación). Además, como estrategia se puede incluir un video corto o un gráfico al inicio de cada capítulo para «enganchar» al alumno antes de pasar al texto.

[juan antonio calabria lopez]

Todos me parecen que se pueden aprovechar

[juan antonio calabria lopez]

leganto