[Viviana Karina Torres Canga]

Estoy de acuerdo con la máxima de Confucio: <em data-start=»135″ data-end=»199″>“todo concepto con el que no se practica o produce, se olvida”. La neurociencia del aprendizaje, como plantea Stephen Kosslyn, respalda esta idea al mostrar que la participación activa del estudiante —a través de la práctica, la reflexión o la aplicación— fortalece la memoria y consolida el aprendizaje. Escuchar un contenido puede generar comprensión inicial, pero si no se utiliza o transforma en una experiencia significativa, tiende a desaparecer con el tiempo. Por eso, como docentes, debemos diseñar experiencias educativas que no se limiten a la exposición, sino que inviten a los estudiantes a actuar, producir, equivocarse y mejorar. Solo así los conocimientos dejan de ser pasajeros y se convierten en herramientas duraderas.

[JOHANNA PAOLA ARAUJO DIAZ GRANADOS]

Estoy de acuerdo con la máxima de Confucio que afirma que “todo concepto con el que no se practica o produce, se olvida”. Considero que el aprendizaje verdadero no se limita únicamente a escuchar una explicación o recibir información, sino que se consolida cuando se pone en práctica lo aprendido. La práctica permite transformar el conocimiento en experiencia, y esta experiencia es la que realmente permanece en la memoria y en la vida cotidiana.

En el diseño educativo, esta idea es clave: los estudiantes no solo deben recibir contenidos de manera pasiva, sino tener oportunidades para aplicarlos en actividades, proyectos o situaciones reales. De esta manera, se fomenta un aprendizaje activo y significativo que trasciende la simple memorización.

Desde mi experiencia, las prácticas pedagógicas más valiosas han sido aquellas en las que he podido aplicar la teoría en contextos concretos, porque me han permitido comprender mejor los conceptos, generar aprendizajes duraderos y desarrollar habilidades útiles. Por eso, considero que escuchar algo puede ser el inicio del aprendizaje, pero solo cuando se complementa con la acción y la experiencia se convierte en conocimiento real y significativo.

[Ximena Salazar Cobo]

· ¿Estás de acuerdo con la máxima de Confucio, todo concepto con el que no se practica o produce, se olvida? ¿O consideras que se puede escuchar algo y afirmar que se ha aprendido?

Considero que existen algunas personas con capacidades excepcionales que al escuchar sobre algún tema aprenden con celeridad el concepto, sin embargo considero que ello podría ser una excepción, la generalidad es que los seres humanos aprendemos con la práctica y la experiencia, incluso se requiere de varios intentos para identificar fortalezas y debilidades a trabajar que nos permitan finalmente obtener el aprendizaje.

[Laura Marcela Acevedo Navarro]

Si, estoy de acuerdo con que todo concepto con el que no se practica o produce, se puede llegar a olvidar… afirmar que he aprendido hacer algo con escucharlo, nos lleva al mismo punto, debo probarlo para saber si lo estoy haciendo bien y ahi empezará el maravillo ciclos de las experiencias, como las asimilamos, como las vivimos, como las desarrollamos hasta perfeccionarlas, pero sin duda el «hacer» el «practicar» forma a los expertos.

[SHARICK MELISA VIDES QUINTERO]

Estoy de acuerdo con la expresión de Confucio. Considero que el aprendizaje real ocurre cuando se pone en práctica lo que se ha entendido; de lo contrario, es muy fácil que ese conocimiento se desvanezca con el tiempo. Escuchar o leer algo puede ser el primer paso, pero si no se activa el contenido mediante alguna acción como escribir, subrayar, resumir o incluso explicárselo a otro, es probable que la información no se consolide de forma significativa en la memoria. Por eso, más allá de recibir información, es fundamental involucrarse activamente en el proceso de aprendizaje para lograr una verdadera comprensión y retención.