[ana-carolinalopez-lopez]

No porque no soy maestra aún

[ORLANDO CLARETH LABORDE MONTES]

si he realizado prototipado en mis Claes

[Alexander Jovanny Perez Fontalvo]

Para el próximo período, podría implementar un pequeño prototipo educativo en mis clases de Contaduría Pública: una guía de depuración de renta que combine un caso empresarial, una hoja de cálculo y preguntas para justificar las decisiones.

Los estudiantes elaborarían una primera solución, intercambiarían sus trabajos con otro equipo y recibirían retroalimentación del docente. Después presentarían una versión corregida, explicando los errores identificados y las razones de sus ajustes. Así, el ejercicio permitiría observar tanto los cálculos como la comprensión del procedimiento.

Inicialmente probaría el prototipo en una sesión y recogería las opiniones de los estudiantes sobre la claridad de las instrucciones, las dificultades y el tiempo requerido. Con esta información ajustaría la guía antes de utilizarla en casos más complejos. Considero que el valor del prototipado está en probar una propuesta a pequeña escala y mejorarla a partir de evidencias de aprendizaje.

[Milagro Del Carmen Patron Noriega]

Si, en la clase de diseño y prototipado los estudiantes crean prototipos como soluciones a problemas de contexto en su campo disciplinar.

[MARIA CAMILA CHICA CAYON]

No he utilizado prototipos educativos formalmente, pero sí he implementado versiones simplificadas de manera intuitiva, como pedir a mis amigos o a mi hermana que graben audios cortos en inglés o que escriban diálogos breves. Para el próximo período, como monitora de inglés, me gustaría implementar un prototipo más estructurado donde se presenten y hablen de sus hobbies, usando el vocabulario y estructuras básicas que estamos viendo. También me gustaría probar un «diario de aprendizaje en audio» donde graben un resumen semanal de lo que aprendieron.