[sebastian-camilocuello-rodriguez]

generalmente se ven verdes, hablando desde la perspectiva de un estudiante que quiere incursionar como monitor, dentro de mi experiencia y el tipo de carrera a la que me estoy entregando, la indagación es casi que una ley, pero a partir de esa misma indagación hacemos reflexiones y pequeñas producciones en busca de consolidar los conocimientos

[sebastian-camilocuello-rodriguez]

guiándome a partir de la información proporcionada por video y por mi propia experiencia actual como estudiante, dira que principalmente se usa u proceso constructivista, los profesores nos brindan la información y nos total libertad para decidir que proyectos podemos hacer con ella, al igual que siempre se muestran dispuestos a resolver cualquier duda o inquietud relacionada con nuestro proceso de aprendizaje como estudiantes

[Alvaro del Carmen Rodriguez Akle]

Debo empezar por esta cita que comenta la autora citada Desde esta perspectiva única sobre la naturaleza de la enseñanza, Diana Laurillard argumenta que un sistema educativo del siglo XXI necesita docentes que trabajen en colaboración para diseñar una enseñanza eficaz e innovadora. Si bien tengo una elbaoraciones propias acerca de los modelos : 1. Se parte de una tesis: el modelo tradiciona se avanza 2. hacia una antitesis: modelos constructivistas, donde le sujeto estudiante es mas activo, pero se oculata el papel del docente y 3.La sintesis: no deconoce los anteriores pero este avanza de acuerdo al reconociemtos del contexto que nos imivita a un cambio de relaciones en los procesos de enseñanza aprendizaje, el docente dialogoa con con sus estudiantes, es decier es un modelo interestructurante, en esto, se plantea de acuerdo con la propuesta de Laurillalrd, cuando exalta el trabajo de aprendizaje colaborativo, al final en est experiencia estudiantes y docente son creativos, productivos e implementan las competencias del pensamiento sistematico y critco. En este sentido y desde esta perspectiva la Universidad aun no aplica cabalmente ese modelo, se requiere de avanzar en resignificaciones y rediseños curriculares para lograr esa perspectiva dialogica de formación integran y colaborativa.

[Alvaro del Carmen Rodriguez Akle]

Debo empezar por esta cita que comenta la autora citada Desde esta perspectiva única sobre la naturaleza de la enseñanza, Diana Laurillard argumenta que un sistema educativo del siglo XXI necesita docentes que trabajen en colaboración para diseñar una enseñanza eficaz e innovadora. Si bien tengo una elbaoraciones propias acerca de los modelos : 1. Se parte de una tesis: el modelo tradiciona se avanza 2. hacia una antitesis: modelos constructivistas, donde le sujeto estudiante es mas activo, pero se oculata el papel del docente y 3.La sintesis: no deconoce los anteriores pero este avanza de acuerdo al reconociemtos del contexto que nos imivita a un cambio de relaciones en los procesos de enseñanza aprendizaje, el docente dialogoa con con sus estudiantes, es decier es un modelo interestructurante, en esto, se plantea de acuerdo con la propuesta de Laurillalrd, cuando exalta el trabajo de aprendizaje colaborativo, al final en est experiencia estudiantes y docente son creativos, productivos e implementan las competencias del pensamiento sistematico y critco

[LAURA VANESA MENDOZA POLO]

No sabría decir con certeza cuál es el modelo pedagógico que predomina en mi universidad (Unimag), porque no podría hablarlo desde una perspectiva tan global; realmente no lo sé. Sin embargo, en cuanto a cómo funciona la educación dentro de mi programa, sí podría señalar algunas cosas. Considero que no predomina un modelo específico, sino que depende mucho del docente.

He tenido profesores que, sin ánimo de generalizar y muchas veces son personas mayores, aunque también algunos jóvenes, ejercen un modelo tradicional bastante rígido y poco dinámico. Pero también hay docentes que adoptan un modelo constructivista que, en mi experiencia, a veces se queda corto, porque el aprendizaje se vuelve casi totalmente autónomo y no se siente un acompañamiento real por parte del profesor.

Asimismo, existen docentes excelentes que trabajan desde un enfoque basado en el diseño y están muy presentes y activos en el proceso de aprendizaje. Con ellos, la clase no se siente como una imposición, sino como una conversación: un espacio donde se aprende, se escucha y uno también se siente escuchado.