[ORLANDO CLARETH LABORDE MONTES]

Considero que el patrón educativo de mi curso es una combinación de momentos pasivos y activos, aunque busco que predomine el aprendizaje activo. Si bien es necesario que los estudiantes adquieran conceptos y conocimientos fundamentales, especialmente en el área de Informática, considero importante que estos se lleven a la práctica mediante ejercicios, proyectos, resolución de problemas y trabajo colaborativo. Para optimizar el aprendizaje, puedo incorporar más actividades de creación de prototipos, retos tecnológicos, discusiones entre compañeros y espacios de retroalimentación. De esta manera, los estudiantes no solo reciben información, sino que tienen la oportunidad de aplicarla, experimentar, equivocarse, crear soluciones y construir conocimiento a partir de sus propias experiencias.

[ORLANDO CLARETH LABORDE MONTES]

El patrón de mi curso combina varios de los tipos de aprendizaje planteados en el marco conversacional, aunque existe una predominancia de la adquisición.

[Milagro Del Carmen Patron Noriega]

Al ilustrar el patrón de mi curso, veo que hay combinación de los diferentes tipos de aprendizajes, por lo cual creo estoy logrando mejorar las experiencias de aprendizajes de mis estudiantes.

[DIANA CAROLINA IGUARAN URIANA]

Considero que mi curso tiene un patrón <strong data-start=»271″ data-end=»292″>mayormente activo, aunque en algunos momentos incorpora elementos pasivos, especialmente cuando es necesario presentar conceptos, explicar contenidos o brindar orientaciones. Sin embargo, procuro que los estudiantes sean protagonistas del proceso mediante la investigación, la participación, el trabajo colaborativo, la producción de textos y la expresión oral.

[yolied-karinaleon-castro]

El patrón educativo de mi curso de Laboratorio de investigación I es mayormente activo, porque auque existe una parte de adquisión en la que el docente explica conceptos y orienta el proceso, la mayor parte del aprendizaje se desarrolla mediante la práctica, la discusión y la preucción de nuestro propios proyectos. Además, constantemente compartimos ideas, hacemos preguntas y nos ayudamos entre compañeros.

Para optimizr el aprendizaje, agregaria más actividades prácticas, espacios de discusión grupal y ejercicios cortos que permitan aplicar inmediatamente los conceptoa aprendidos. Tambien seria útil recibir retroalimentación durante las diferentes etapas del proyecto, para poder identificar errores y mejorar nuertras prpuestas antes de llegar al resultado final.