[Silvia Kuri]

Después de hacer los ejercicios propuestos en el módulo puedo ver cómo mi curso mayormente pasivo puede tener una perspectiva diferente y convertirse en uno atractivo, interesante y de mucho descubrimiento para mis estudiantes, además resaltando su aprendizaje con evidencias claras y concretas.

Además equilibrar el marco conversacional fomentando que haya todos los procesos en la mayoría de las sesiones.

Gracias por la ayuda

[Silvia Kuri]

Mi curso era completamente tradicionalista, es sobre lectura y redacción, lo daba hace ya varios años, pero el analizarlo hoy me permite ubicar una mejora en mis clases, no era consciente de cómo emplear el marco conversacional, pero ahora que lo hago en este curso es muy claro que no veía las etapas de discusión, indagación y producción y por lo tanto mis estudiantes se aburrían y no veían las ventajas que podía tener el curso.

Gracias por todo lo compartido

[Maribel del Carmen Tejada Cabrera]

• <strong data-start=»540″ data-end=»591″>Retroalimentación más inmediata y personalizada, tanto en evaluaciones como en actividades prácticas, para guiar el proceso formativo de forma más efectiva.

• <strong data-start=»704″ data-end=»740″>Fomento del trabajo colaborativo, mediante el uso de dinámicas de equipo y herramientas como foros o Padlet, que promuevan la construcción colectiva del conocimiento.

[Maribel del Carmen Tejada Cabrera]

<strong data-start=»125″ data-end=»182″>El patrón educativo de mi curso es mayormente activo. Promuevo la participación constante de los estudiantes a través de actividades como resolución de problemas, análisis de casos, desarrollo de prototipos, discusiones colaborativas, y proyectos de aula. Aunque en algunos momentos recurro a exposiciones magistrales para introducir conceptos clave, la mayor parte del tiempo los estudiantes están involucrados activamente en su proceso de aprendizaje, construyendo conocimientos a partir de la práctica, la retroalimentación y la aplicación contextualizada.

[Carol Biviana Dau Escobar]

El patrón de mi curso estará basado en el marco conversacional de aprendizaje, que propone un enfoque centrado en el estudiante y en la interacción continua entre diferentes tipos de aprendizaje: adquisición, discusión, práctica, producción e indagación. Este patrón busca que el estudiante no solo reciba información, sino que la analice, la aplique, la reflexione y la construya de manera colaborativa y activa, asegurando un aprendizaje profundo