[SADY JULIETH CONTRERAS GONZÁLEZ]

No he sido profesora, pero he tenido la oportunidad de acompañar a compañeros en su proceso de aprendizaje, ya sea explicando temas, resolviendo dudas o ayudando en trabajos en grupo. Esa experiencia me ha enseñado que todos tenemos algo que enseñar y algo que aprender.

[ANDREA SOFIA BECERRA SANCHEZ]

No he tenido una experiencia formal como docente, pero soy egresada de un colegio normalista, y he dado cursos de inglés de manera particular en los que me he sentido totalmente bien, considero que soy una persona persona que tiene el don de la enseñanza y me desenvuelvo bien en la practica de la enseñanza-aprendizaje.

[KILLIAMS YASITH JULIO DE LA HOZ]

Mi experiencia como monitor académico ha sido muy significativa. Al principio lo vi como una oportunidad para apoyar a mis compañeros, pero con el tiempo entendí que también era un reto personal. Acompañar procesos en una asignatura tan exigente como Bases Filogenéticas y Morfofisiología me permitió reforzar mis propios conocimientos y aprender a explicar los temas de manera más clara y dinámica.

Implementar actividades más participativas y trabajar con casos clínicos hizo que las asesorías fueran más interesantes y menos memorísticas. También enfrenté desafíos, como la baja asistencia o vacíos conceptuales en algunos estudiantes, pero eso me ayudó a mejorar mi organización y comunicación.

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[MARÍA FERNANDA VILLALOBOS REDONDO]

Hola, mi nombre es María Fernanda Villalobos.

Aún no he tenido la oportunidad de tener experiencia docente, sin embargo, he tenido la oportunidad de enseñar a distintas personas desde el conocimiento que he adquirido a lo largo de mi carrera.
Estoy muy interesada por descubrir cuánto podría aportar este curso para fortalecer mis conocimientos.

[JUAN DAVID GARCIA DE LA ROSA]

Hola, soy Juan García. El semestre pasado fui monitor de Macroeconomía I y fue una experiencia enriquecedora: aprendí a desglosar conceptos complejos como el PIB y la inflación de forma sencilla, acompañé a mis compañeros en ejercicios prácticos y reforcé mis propios conocimientos fundamentales.

Como contenido innovador, creé un repositorio virtual con simuladores interactivos de curvas de oferta y demanda, checklists para analizar políticas fiscales y casos reales de crisis económicas para repasar antes y después de las sesiones.

Realimentación para mis compañeros: practiquen en grupos pequeños con datos reales, usen una secuencia fija (análisis oferta-demanda-multiplicador) y pregunten sin pena; eso acelera mucho el entendimiento.