[MARIA JULIANA ZAMBRANO DIAZ]

Mi principal motivación para ser monitora académica es que me gusta enseñar, fuera de la universidad ya trabajaba como monitora particular con niños de bachillerato por lo que descubrí esa pasión. Particularmente la química (materia en la cual quisiera ser monitora) es una materia que me desafió y aún me desafía pero que también me llama y me parece sumamente interesante, soy de esas personas que piensa que uno aprende más cuando enseña; las monitorias son eso, aprender y dar ese conocimiento a otros, reforzar lo que ya saben o lo que aún no terminan de entender, siento que darse la oportunidad de enseñar es más una oportunidad de un aprendizaje más profundo, además de aportar al desarrollo de habilidades sociales.

[MARIA JULIANA ZAMBRANO DIAZ]

Mi principal motivación para ser monitora académica es que me gusta enseñar, fuera de la universidad ya trabajaba como monitora particular con niños de bachillerato por lo que descubrí esa pasión. Particularmente la química (materia en la cual quisiera ser monitora) es una materia que me desafió y aún me desafía pero que también me llama y me parece sumamente interesante, soy de esas personas que piensa que uno aprende más cuando enseña; las monitorias son eso, aprender y dar ese conocimiento a otros, reforzar lo que ya saben o lo que aún no terminan de entender, siento que darse la oportunidad de enseñar es más una oportunidad de un aprendizaje más profundo, además de aportar al desarrollo de habilidades sociales.

[MARIA JULIANA ZAMBRANO DIAZ]

Mi principal motivación para ser monitora académica es que me gusta enseñar, fuera de la universidad ya trabajaba como monitora particular con niños de bachillerato por lo que descubrí esa pasión. Particularmente la química (materia en la cual quisiera ser monitora) es una materia que me desafió y aún me desafía pero que también me llama y me parece sumamente interesante, soy de esas personas que piensa que uno aprende más cuando enseña; las monitorias son eso, aprender y dar ese conocimiento a otros, reforzar lo que ya saben o lo que aún no terminan de entender, siento que darse la oportunidad de enseñar es más una oportunidad de un aprendizaje más profundo, además de aportar al desarrollo de habilidades sociales.

[ANGELA PACHECO PEREZ]

Una de mis principales motivaciones para ser monitor académico de patología es que esta asignatura tuvo un impacto muy importante en mi forma de ver la Medicina. Fue una de las materias que más despertó mi interés y curiosidad, porque me permitió entender que detrás de cada enfermedad hay cambios que pueden estudiarse y relacionarse con lo que finalmente vemos en un paciente. A medida que avanzaba en la asignatura, empecé a disfrutar mucho más la relación entre la teoría, las placas histológicas y la parte clínica, y esto hizo que aumentara mi interés por seguir aprendiendo. Me gustaría ser monitora porque considero que puedo compartir ese interés con otros estudiantes y acompañarlos en aquellos temas que puedan resultar difíciles. También quiero que la monitoría sea un espacio donde puedan sentirse cómodos para preguntar, discutir y aprender sin miedo a equivocarse. Para mí, ser monitora no sería solamente ayudar a resolver dudas, sino también compartir una materia que despertó en mí una mayor pasión por la medicina y que considero fundamental para entenderla.

[maria-alejandrarodelo-gazabon]

Me parece muy interesante cómo relacionas la monitoría con compartir el interés y la curiosidad que despertó en ti la asignatura. Estoy de acuerdo en que un buen monitor no solo debe ayudar a resolver dudas, sino también lograr que los estudiantes se sientan cómodos para preguntar y aprender de sus errores. Considero que esa forma de acompañar puede hacer que una materia que al principio parece difícil se vuelva mucho más interesante.

[MARIA JULIANA ZAMBRANO DIAZ]

Considero que es una motivación muy clara y genuina. Me parece especialmente interesante cómo relaciona su interés por la patología con el deseo de acompañar a otros estudiantes y crear un espacio donde puedan aprender con confianza.

[ALISSON LILEY MORA BARRIENTO]

Buen día a todos, el motivo para ser monitora nace de la idea de que ser monitora académica de Inglés en la Universidad del Magdalena representa una oportunidad transformadora que combina el crecimiento personal, el liderazgo y la retribución social, ya que al asumir este rol no solo te conviertes en una red de apoyo fundamental para guiar y motivar a compañeros que enfrentan las barreras iniciales de un nuevo idioma, previniendo la frustración y fomentando su confianza, sino que también logras afianzar de manera definitiva tu propio dominio de la lengua inglesa al repasar y explicar constantemente estructuras y vocabulario. Asimismo, esta experiencia enriquece notablemente tu perfil profesional al potenciar habilidades blandas altamente valoradas como la comunicación efectiva, la empatía y la gestión del tiempo, al tiempo que te otorga una valiosa ventaja curricular, visibilidad ante el cuerpo docente y un profundo sentido de pertenencia al aportar activamente a la excelencia y al desarrollo de la comunidad universitaria de la institución.

[maria-alejandrarodelo-gazabon]

Me parece muy interesante que resaltes que ser monitora no solo consiste en ayudar a los demás, sino que también permite fortalecer los propios conocimientos y desarrollar habilidades importantes como la comunicación, la empatía y el liderazgo

[MARIA JULIANA ZAMBRANO DIAZ]

Me parece interesante que no solo destaques los beneficios de ser monitora para los demás estudiantes, sino también en tu crecimiento personal y profesional que puede generar la experiencia. Además, resaltas habilidades importantes como la empatía, la comunicación y el liderazgo.