La migración es un fenómeno social que ha tenido un impacto importante en distintos ámbitos de la vida de las personas, y la educación es uno de los más relevantes. Cuando las familias migran, los niños, niñas y adolescentes deben adaptarse a nuevos contextos escolares, lo que implica enfrentarse a cambios en el sistema educativo, en las dinámicas sociales y en las formas de aprendizaje. Estos procesos pueden generar desafíos que afectan tanto el desempeño académico como el bienestar emocional de los estudiantes.
Hablar de migración en la educación implica reflexionar sobre los retos que enfrentan los estudiantes migrantes dentro de las instituciones educativas y sobre la importancia de generar estrategias que faciliten su inclusión y permanencia en el sistema escolar. A lo largo de este blog se abordará esta temática desde el contexto colombiano, tomando como referencia la situación de los estudiantes venezolanos, aunque muchas de las reflexiones pueden aplicarse a la experiencia migratoria en la educación de manera más amplia.
⋆˚꩜｡ De esta manera, nos centramos en el contexto colombiano:
En la última década, en Colombia se ha experimentado un aumento significativo en la llegada de población migrante proveniente de Venezuela, según datos del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR), hasta mediados de 2024 se estimó que más de 2,8 millones de venezolanos residen en Colombia, convirtiendo al país en el principal receptor de migrantes venezolanos en la región. Este fenómeno ha tenido un gran impacto en el sistema educativo colombiano, ya que de acuerdo con el Ministerio de Educación Nacional, para el año escolar 2023 más de 600.000 estudiantes venezolanos se encontraban matriculados en instituciones educativas del país, lo que representa una proporción importante de la población estudiantil.
Dado el contexto, las instituciones educativas enfrentan el desafío de responder a las necesidades de una población estudiantil cada vez más heterogénea, y se plantean nuevos retos para los procesos de enseñanza, aprendizaje e inclusión dentro del sistema educativo colombiano, en este orden de ideas se propone una estrategia psicoeducativa orientada a promover la inclusión educativa, la adaptación escolar y el bienestar socioemocional de estudiantes migrantes dentro de las instituciones educativas.
Justificación:
La presencia de estudiantes migrantes en el sistema educativo colombiano implica diversos desafíos relacionados con su proceso de adaptación escolar y social, estudios han señalado que muchos estudiantes migrantes enfrentan barreras que pueden afectar su proceso educativo, entre ellas diferencias en los programas escolares entre los países de origen y destino, acceso limitado a recursos educativos y dificultades en los procesos de integración social (Pinto et al., 2019). Todas estas condiciones pueden influir en el rendimiento académico y en el bienestar socioemocional de los estudiantes, y se ve aumentado el riesgo de rezago escolar, bajo desempeño académico e incluso deserción educativa en comparación con estudiantes no migrantes (Ospina, 2023).
Desde la psicología educativa, estas situaciones evidencian la necesidad de desarrollar estrategias que favorezcan la inclusión, la adaptación escolar y el bienestar de los estudiantes migrantes, debido a que la implementación de programas psicoeducativos orientados a fortalecer procesos de integración y acompañamiento puede contribuir a generar entornos educativos más equitativos e inclusivos. Esta situación también refleja uno de los retos históricos de la psicología educativa en Colombia, la cual es la necesidad de desarrollar enfoques y estrategias educativas pertinentes que respondan a las características y necesidades de poblaciones diversas dentro del sistema educativo.
⋆.𐙚 ̊ ¿Como esto afecta a la población educativa migrante?
Los estudiantes migrantes se ven afectados educativamente, ya que presentan un mayor riesgo de deserción escolar. Esto puede generar dificultades para adaptarse al sistema educativo, tanto en la construcción de vínculos sociales con las personas con las que conviven como en el ámbito académico, lo que termina afectando el desempeño escolar que puedan llegar a tener.
En el caso de los estudiantes venezolanos, no se presentan barreras lingüísticas como tal; sin embargo, los modismos pueden dificultar en algunos casos la socialización o la comunicación cotidiana. A esto se suma la diferencia entre los currículos educativos del país de origen y los del país receptor en este caso, Colombia, lo que puede provocar cierto rezago o estancamiento académico. Además, el riesgo de experimentar situaciones de discriminación o xenofobia se convierte en un factor adicional que puede afectar su bienestar, sumado a las posibles afectaciones emocionales que conlleva el proceso migratorio.
Por esta razón, la intervención es importante, ya que la migración implica cambios significativos en la vida de las personas. Durante este proceso pueden aparecer vacíos académicos o interrupciones en la escolaridad que dificultan su continuidad educativa. La adaptación al entorno escolar puede ser compleja, por lo que el acompañamiento en este proceso resulta fundamental, especialmente porque influye directamente en el desarrollo emocional y social de los estudiantes. Además, no intervenir frente a esta situación puede aumentar la deserción escolar y profundizar las desigualdades en el ámbito educativo. En cambio, una buena integración no solo beneficia a la población migrante, sino que también enriquece el entorno educativo al aportar diversidad cultural y promover la inclusión social.
Estrategia psicoeducativa: “Escuelas que integran” ☆
⊹ ࣪ ˖ Objetivo: Favorecer la adaptación académica, social y emocional de los estudiantes migrantes venezolanos en el sistema educativo colombiano.
1. Nivelación académica y acompañamiento escolar: Una de las estrategias más importantes es implementar programas de nivelación académica para estudiantes migrantes. Debido a las interrupciones en la escolaridad o a las diferencias entre los currículos educativos de los países, muchos estudiantes pueden presentar vacíos en su aprendizaje. Por ello, es necesario ofrecer espacios de refuerzo escolar, tutorías y acompañamiento pedagógico que les permitan adaptarse al ritmo del sistema educativo y fortalecer sus habilidades académicas.
2. Apoyo socioemocional y procesos de adaptación: El proceso migratorio puede generar estrés, incertidumbre y cambios emocionales importantes en los estudiantes. Por esta razón, es fundamental promover estrategias de apoyo psicosocial dentro de las instituciones educativas, como talleres de manejo emocional, espacios de escucha y actividades que favorezcan la integración entre estudiantes. Estas acciones ayudan a fortalecer el bienestar emocional y el sentido de pertenencia dentro del entorno escolar.
3. Promoción de la inclusión y formación docente: Fomentar entornos educativos inclusivos mediante la sensibilización de la comunidad educativa y la capacitación de docentes en educación intercultural. Esto incluye promover el respeto por la diversidad cultural, prevenir situaciones de discriminación o xenofobia y desarrollar estrategias pedagógicas que tengan en cuenta las necesidades de los estudiantes migrantes. De esta manera, se facilita su integración social y se contribuye a construir espacios educativos más inclusivos.
Actividades propuestas ✶⋆.˚
☆ “Historias que nos conectan”: Espacio grupal en el que los estudiantes comparten experiencias relacionadas con sus lugares de origen, promoviendo el reconocimiento de la diversidad cultural y el fortalecimiento de la empatía entre compañeros.
★ Taller de habilidades socioemocionales: Taller orientado a fortalecer habilidades como la regulación emocional, la resiliencia y la adaptación a nuevos contextos.
☆ Feria intercultural: Actividad institucional en la que estudiantes presentan elementos culturales de sus países o regiones de origen (gastronomía, música, tradiciones), promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad.
★ Orientación a docentes: Espacio formativo dirigido a docentes para brindar herramientas sobre inclusión educativa, diversidad cultural y estrategias de apoyo a estudiantes migrantes.
¿Que impacto se espera generar?: Se espera que la implementación de este programa contribuya a:
▲ Mejorar la adaptación escolar de estudiantes migrantes.
▲ Fortalecer su bienestar socioemocional.
▲ Promover entornos educativos más inclusivos.
▲ Sensibilizar a la comunidad educativa frente a la diversidad cultural.
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La migración en el ámbito educativo plantea desafíos importantes, pero también abre la oportunidad de construir entornos escolares más inclusivos y diversos. En el caso colombiano, la llegada de estudiantes venezolanos ha evidenciado la necesidad de fortalecer estrategias que faciliten su adaptación académica, social y emocional dentro del sistema educativo.
Atender estas necesidades no solo implica garantizar el acceso a la educación, sino también promover condiciones que favorezcan su permanencia y bienestar en la escuela. Implementar estrategias de acompañamiento académico, apoyo socioemocional y promoción de la inclusión permite reducir las barreras que enfrentan los estudiantes migrantes y contribuir a su desarrollo integral.
☆ ☆ ☆ Autores ☆ ☆ ☆
Valeria del Mar Gonzalez Faillace y Aslan Nicolas Garcia Vilardy.
Realizado para la clase de Psicología Educativa I
Referencias:
Pinto, L.A.; Amaya, P. & Saéz, F. (2019). La integración de los venezolanos en Colombia en los ámbitos de la salud y la educación. https://www.redalyc.org/journal/122/12262976013/html/
Pontificia Universidad Javeriana. (2024) La situación de los estudiantes venezolanos en el sistema educativo colombiano. https://lee.javeriana.edu.co/w/lee-informe-108
Ospina, V. J. (2023). El Riesgo de deserción escolar de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Colombia: Escuela como espacio protector y protegido, territorios de paz y Salud Mental. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/51226/2023vilmaospina.pdf;jsessi onid=718E3F845C0CC7D90681B9B79F815AB8?sequence=1
T0 dieron "Me gusta"Publicado en Derechos Humanos, Educación, Psicología
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