[Maria Camila Samper Meza]

El uso de Moodle como campus virtual en la enseñanza universitaria ofrece importantes beneficios, como la accesibilidad a los contenidos desde cualquier lugar, la flexibilidad en los tiempos de aprendizaje, la posibilidad de seguimiento personalizado del progreso estudiantil, y la integración de herramientas para la evaluación continua y el trabajo colaborativo. Sin embargo, también presenta desafíos, como la brecha digital, la necesidad de formación docente, el riesgo de reducir la interacción humana, y posibles limitaciones técnicas o de diseño pedagógico. Su efectividad depende en gran medida de cómo se planifique y utilice, priorizando el acompañamiento al estudiante y el uso pedagógico de sus herramientas.

[Maria Yanin Rodriguez Jimenez]

El campus virtual nos permite llevar un curso de forma más organizada de manera que se pueda dejar la información pertinente del curso del docente, recursos, actividades, foros, evaluaciones etc., y facilitando a los estudiantes el acceso a toda esta información para darle sequimiento y cumplimiento. El desafio es que el estudiante entienda la importacia de esta herramienta para su proceso de aprendizaje y asi mismo la explore y haga uso de la forma que los decentes y la universidad espera.

[Carlos Barraza Heras]

1. Permite realizar una mejor organización basada en el aprendizaje
2. Que se tenga mayor flexibilidad del abordaje de los temas y acceso inmediato a las herramientas del curso.
3. Que se haga más sencillo el seguimiento por estudiantes, contando con evaluaciones más precisas y eficientes.

[Javier Enrique Gastelbondo Quintero]

El uso del Campus Virtual en la educación universitaria ofrece múltiples beneficios, como el acceso equitativo para todos los estudiantes, horarios flexibles y la disponibilidad de diversas herramientas y recursos didácticos que resultan atractivos para el aprendizaje. Además, favorece el desarrollo de la autonomía del estudiante y facilita la implementación de evaluaciones continuas. No obstante, la modalidad a distancia también presenta ciertos desafíos, entre ellos: la desigualdad en el acceso a la tecnología, la limitada interacción directa entre docentes y estudiantes, la necesidad de que el alumno se autogestione con disciplina, el aumento de la carga académica, y las complicaciones relacionadas con la organización y supervisión de las evaluaciones.

[Gregorio Alberto Peña Coronado]

Con la plataforma nos brinda unas series de alternativas de organizar los cursos para que los estudiantes puedan realizar sus actividades, además la flexibilidad que tienen para desarrollar dichas actividades, evaluarlo y rrealizaqr sus respectivas retoalimentación