[Jesus David Ferreira Celedon]

Las herramientas de interacción sincrónica y gestión grupal del Campus Virtual permiten fortalecer la comunicación, la participación y el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes. En mi experiencia, las reuniones en vivo mediante herramientas como MS Teams Meeting o Zoom son espacios importantes para resolver dudas, orientar actividades y generar una relación más cercana con los estudiantes. Sin embargo, es fundamental que estos encuentros tengan una planificación previa con objetivos claros, actividades participativas y momentos de interacción.

Una estrategia que considero efectiva es combinar las reuniones en vivo con la organización de grupos de trabajo mediante la herramienta Elección de grupo. Esto permite que los estudiantes puedan asumir roles, colaborar con sus compañeros y desarrollar actividades de manera más organizada. Por ejemplo, en un curso de inglés se pueden crear grupos para realizar proyectos de conversación, donde cada equipo prepare una presentación y reciba retroalimentación durante una sesión sincrónica.

Además, la App del Campus Virtual facilita el acceso constante a los contenidos y permite que los estudiantes participen desde diferentes dispositivos. Estas herramientas, utilizadas con una intención pedagógica, no solo facilitan la comunicación, sino que también promueven mayor autonomía, compromiso y participación activa en el proceso de aprendizaje.

[SAMIR JOSE ESCORCIA PENZO]

Las reuniones en vivo las utilizo ocasionalmente para asesorias de investigación con mis estudiantes.La parte de elección de grupos no la manejaba, pero este semestre la aplicaré para las actividades que asigne en los cursos que tengo a cargo.

[Eder Enrique Diaz Ochoa]

No realizo reuniones en vivo…

[Antonio Manuel Ceballos Sandoval]

En mi experiencia como docente del área de Matemáticas, las reuniones en vivo a través de MS Teams han sido una herramienta valiosa para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Durante estos encuentros se plantean retos, ejercicios y situaciones problémicas que los estudiantes resuelven paso a paso, lo que permite aclarar dudas, analizar diferentes estrategias de solución y escuchar los argumentos que sustentan sus respuestas. En este espacio, tanto los aciertos como los errores se convierten en oportunidades de aprendizaje, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión matemática. Asimismo, se desarrollan explicaciones magistrales apoyadas en recursos como presentaciones, videos y herramientas digitales, procurando mantener una participación activa y constante de los estudiantes. Por otra parte, la opción de elección de grupos del Campus Virtual facilita la conformación de equipos de trabajo para desarrollar actividades colaborativas, como la resolución de problemas contextualizados y el diseño de estrategias de solución. Esta dinámica favorece el aprendizaje entre pares, el intercambio de ideas y el fortalecimiento del razonamiento matemático, al tiempo que promueve habilidades de trabajo en equipo y corresponsabilidad en el proceso de aprendizaje.

[olga-luciasevilla-rengifo]

Los espacios sincrónicos son más que expositivos busco la participación de los estudiantes. La elección de grupos en el Campus Virtual, la utilizo para conformar equipos de trabajo que desarrollan proyectos, talleres o actividades de análisis. Esto favorece la corresponsabilidad, el intercambio de perspectivas y el aprendizaje entre pares. Además, permite que los estudiantes asuman roles dentro de sus equipos, organicen mejor su trabajo y fortalezcan habilidades de comunicación, liderazgo y colaboración.

[Yesmin Latife Yohaid Trujillo]

Me parece muy interesante como visibilizas el uso de estas herramientas para fomentar las habilidades en los estudiantes