[ELDA MAVET CASTRO SIERRA]

En mi experiencia como docente, el uso de MS Teams Meeting ha sido clave para fortalecer la comunicación y el trabajo colaborativo con mis estudiantes, en mi trabajo y en diferentes aspectos de la vida. Las reuniones on line me permiten generar espacios de debate y retroalimentación inmediata, donde cada participante asume un rol activo y se siente parte del proceso.

Además, la herramienta de organizacion, creacion y elección de grupo en el Campus Virtual ha sido muy útil para organizar equipos de manera equitativa, motivadora y sobre todo dejando unan capacidad instalada aun sin mi presencia. Al permitir que los estudiantes seleccionen según sus intereses, se fomenta la autonomía y el compromiso. Con estrategias como asignar roles dentro de los grupos y plantear preguntas abiertas, logro que estas herramientas potencien realmente el aprendizaje y promuevan una participación activa y significativa.

[David Ricardo Garcia Bohorquez]

En mi experiencia como docente, las reuniones en vivo mediante plataformas como MS Teams o Zoom son una excelente oportunidad para fortalecer la interacción con los estudiantes, especialmente cuando se utilizan como complemento de las actividades asincrónicas del Campus Virtual. Procuro que estas sesiones no se conviertan únicamente en clases magistrales, sino en espacios donde los estudiantes puedan resolver dudas, participar en discusiones y desarrollar actividades colaborativas.

Una estrategia que me ha dado buenos resultados es dividir la sesión en momentos específicos: una breve explicación del tema, una actividad práctica en grupos y una socialización de los resultados. Para la conformación de equipos, la herramienta de Elección de grupo resulta muy útil, ya que permite que los estudiantes seleccionen el grupo de acuerdo con sus intereses o disponibilidad, promoviendo mayor compromiso y responsabilidad con el trabajo colaborativo.

[HERLYS ESTHER SANCHEZ RINCONES]

Las reuniones en vivo las utilizaria para aprovechar y exponer contenidos, sino como espacios de interacción dinámica, planteando preguntas breves, encuestas ráias o debates cortos para romper el hielo y motivar que todos hagan su participación.

Diseño actividades guiadas: resolución conjunta de ejercicios, análisis de casos prácticos o puesta en común de avances, de modo que el estudiante pase de ser oyente a ser su propio protagonista de su aprendizaje. Podria dejar un espacio final para dudas, sugerencias y comentarios, creando un ambiente hostil donde todos se sientan escuchados. Particularmente las herramientas de interacción digital como MS Meet, zoom, son mecanismos efectivas para que ambas partes se sientan cómodos y ellos puedan recibir cabalmente la información valiosa y presentada con calidad.

Con respecto a las elecciones y trabajo de grupos podría definir roles claros dentro de cada equipo de trabajo que busque garantizar que todos participen y asuman responsabilidad como por ejemplo: coordinados, relatos, revisor, etc.

Para potenciar un aprendizaje autónomo y efectivas y no sólo activiades formales por ejemplo: objeticos claros, recursos previos, evaluación formativa, retroalimentación constante, flexibilidad y acompañamiento.

[Luis Eduardo Nieto Alvarado]

Considero que las reuniones en vivo mediante Microsoft Teams o Zoom son herramientas muy valiosas para fortalecer la interacción entre docentes y estudiantes dentro del Campus Virtual. Aunque gran parte del aprendizaje ocurre de manera asincrónica, los encuentros sincrónicos permiten resolver dudas, profundizar en temas importantes y generar una mayor cercanía con los participantes.

Una estrategia que implementaría es utilizar las reuniones en vivo para realizar actividades participativas, como preguntas de reflexión, análisis de casos o espacios de discusión en grupos pequeños. De esta forma, los estudiantes tienen un papel más activo durante la sesión y no se limitan a escuchar una explicación.

Por otro lado, la herramienta Elección de grupo facilita la organización del trabajo colaborativo, ya que permite que los estudiantes seleccionen el grupo en el que desean participar según sus intereses o disponibilidad. Esto favorece el compromiso y la responsabilidad dentro de cada equipo.

Considero que la combinación de reuniones en vivo y trabajo colaborativo mediante grupos fortalece el aprendizaje significativo, mejora la comunicación y promueve el desarrollo de habilidades como el trabajo en equipo, la autonomía y la participación activa en el proceso educativo.

[David Ricardo Garcia Bohorquez]

Comparto tu punto de vista sobre la importancia de combinar las reuniones en vivo con el trabajo colaborativo. Me parece acertado que destaques el papel activo que deben tener los estudiantes durante las sesiones, ya que esto favorece un aprendizaje más dinámico y significativo.

Como sugerencia, podrías complementar esa estrategia utilizando actividades breves de evaluación al finalizar la reunión, como cuestionarios o formularios de retroalimentación. Esto permitiría verificar la comprensión de los temas y obtener información para ajustar las siguientes sesiones.

[EUBALDO JUNIOR BRAVO GUERRA]

En mi experiencia, las herramientas de reuniones en vivo como MS Teams o Zoom son fundamentales para mantener una comunicación cercana con los estudiantes, especialmente en entornos virtuales. Estas plataformas permiten aclarar dudas en tiempo real, promover la participación mediante preguntas y generar espacios de interacción más dinámicos que complementan las actividades asincrónicas.

Una estrategia que me ha dado buenos resultados es combinar las reuniones en vivo con actividades colaborativas previamente organizadas mediante la herramienta de elección de grupos. Esto permite que los estudiantes tengan mayor autonomía para integrarse en equipos de trabajo según sus intereses o afinidades, favoreciendo el compromiso y la responsabilidad dentro del grupo.

Además, durante las videoconferencias suelo incluir espacios cortos de discusión, encuestas o resolución de casos prácticos, con el fin de que los estudiantes participen activamente y no se limiten a ser espectadores. Considero que la clave está en utilizar estas herramientas no solo para transmitir información, sino para fomentar la interacción, el trabajo colaborativo y la construcción conjunta del conocimiento.

[ELDA MAVET CASTRO SIERRA]

Me parece muy interesante, en mi caso, las reuniones en vivo las convierto en espacios de diálogo más que de exposición, donde los estudiantes pueden opinar y resolver dudas de manera inmediata. Las herramientas del campus virtual me parecen innovadoras y también me ha funcionado para que ellos mismos decidan con quién trabajar, lo que aumenta la motivación y el compromiso. Creo que lo esencial es que estas herramientas no se usen solo como apoyo técnico, sino como verdaderos escenarios de construcción colectiva.

¿No crees que el reto está en lograr que cada estudiante se sienta protagonista, dandole la posibilidad de autonomia en cada momento del curso?