[Dugeynis Lucia Tapias Montenegro]

Una de las herramientas que considero más útil dentro de la Unidad 2.1 es MS Teams , ya que facilita el desarrollo de encuentros sincrónicos con los estudiantes y permite mantener una comunicación más cercana dentro de los procesos de formación virtual. En mi experiencia como docente, esta herramienta ha sido importante para orientar actividades, aclarar dudas, socializar contenidos y generar espacios de participación en tiempo real.

Además, considero que su integración con el Campus Virtual favorece una mejor organización de los encuentros y permite que los estudiantes puedan acceder de manera más sencilla a las sesiones programadas. También posibilita desarrollar estrategias como conversatorios, exposiciones, retroalimentaciones y trabajos colaborativos.

Desde una perspectiva pedagógica, Teams Meeting no debe utilizarse únicamente para transmitir información, sino como un espacio de interacción que permita escuchar a los estudiantes, promover su participación y fortalecer el acompañamiento docente. Su uso adecuado contribuye a que la experiencia virtual sea más dinámica, cercana y significativa.

[yolied-karinaleon-castro]

Para potenciar el aprendizaje continuo, utilizo las reuniones en vivo y la elección de grupo con un enfoque centrado en que los estudiantes tengan un espacio autónomo para estudiar, profundizar y comprender a fondo las actividades asignadas.Las estrategias que implemento son las siguientes:

Salas de grupos pequeños en vivo: Durante las sesiones síncronas, divido la clase en subsalas orientadas específicamente a desglosar las guías de actividades. Esto permite que debatan entre ellos el propósito de la tarea y aclaren dudas metodológicas de forma colaborativa antes de empezar a trabajar.

Elección de grupos por afinidad temática: Utilizo la herramienta de elección de grupo en el Campus Virtual para que los estudiantes se organicen de manera autónoma según sus ritmos de estudio, intereses o disponibilidad horaria. Esto fomenta que asuman una mayor responsabilidad en su propio proceso de comprensión.

Sesiones de co-evaluación y retroalimentación: Programo reuniones en vivo breves donde cada grupo expone cómo entendió la actividad y su avance conceptual. Así, reciben retroalimentación tanto mía como de sus compañeros, asegurando que todos estén alineados con los objetivos académicos.

[Dugeynis Lucia Tapias Montenegro]

Tu estrategia es muy pertinente porque combina la autonomía con el acompañamiento docente. El uso de salas pequeñas, la elección de grupos y la coevaluación favorece la participación activa, el trabajo colaborativo y una mejor comprensión de las actividades, permitiendo que los estudiantes asuman un papel más responsable en su propio aprendizaje.

[HERNANDO RAFAEL RODRIGUEZ BARBOSA]

¿Qué estrategias has implementado para que estas herramientas realmente potencien el aprendizaje?

Básicamente se programa la reunión en vivo por la plataforma designada pero personalmente por la plataforma teams me ha dado buenos resultados y después dependiendo el tema a tratar tomar la decisión de brindar la opción de trabajo grupales para los estudiantes para poder escuchar diversidad de opiniones , trabajo en equipo y ver como se manejan con sus otros compañeros uno va a detectar el desempeño de estos .

Estrategias de implementación para el proceso de formación la mesas redondas en donde todos puedan brindar una opinión o apreciación y da el debate de opiniones de los estudiantes en el tema que se este desarrollando y puede uno detectar y apreciar el desempeño del ellos

[Eugenia Cristina Morales Martinez]

Las reuniones en vivo sirven como espacios sincrónicos para guiar, resolver dudas y debatir en tiempo real, se fomenta el compromiso, el diálogo y la construcción colectiva del conocimiento entre los estudiantes. Siempre he utilizado Teams, ya que puedo dar instrucciones, explicar los objetivos de la actividad se resuelven dudas e inquietudes de los estudiantes, fomentando el debate de conceptos complejos de forma directa. Es importante para los registros de asistencia mide el tiempo en que el estudiante esta activo en clase.

[Humberto Jose Vives Pupo]

En mi experiencia, he visto que la elección de grupos facilita la organización de las actividades, hace que los estudiantes participen activamente en la conformación de equipos. Las reuniones en vivo han sido útiles para mantener una comunicación efectiva con los estudiante, útil para resolver dudas en tiempo real y ampliar los temas más relevantes.

Una estrategia que ha funcionado es realizar una sesión en vivo para presentar la actividad, aclarar las instrucciones y luego dejar que los grupos trabajen de manera colaborativa. Al final, cada grupo socializa sus resultados, generando un espacio de discusión donde todos aprenden de las experiencias de los demás. Creo que estas herramientas ayudan a que el aprendizaje sea más participativo y organizado.