[Rosana Caballero Torres]

La herramienta más utilizada en el Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación es Teams, para realizar actividad en vivo con estudiantes y con el grupo de trabajo docente. Hoy conociendo las herramientas del campus virtual la creación de grupos me parece muy práctica, ya que permite organizar adecuadamente la participación del estudiante en una actividad académica determinada.

En el componente teórico de la asignatura de Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación, se utiliza mucho la aplicación Teams, con la creación de links para dar a conocer la tarea o taller a realizar por el estudiante, con la indicación de la limitante del tiempo para el envío de la actividad académica por parte del estudiante.

[Singri Elena Rosado Fereira]

En mi experiencia como participante de cursos virtuales, he utilizado las herramientas de MS Teams Meeting y Elección de grupo para fortalecer la interacción y el trabajo colaborativo. Las reuniones en vivo permiten resolver dudas en tiempo real, realizar demostraciones prácticas y generar espacios de participación más dinámicos. Además, funciones como el chat, las reacciones y el compartir pantalla facilitan que todos los participantes se involucren activamente durante la sesión

Una estrategia que me ha dado buenos resultados consiste en asignar una tarea colaborativa después de cada reunión en vivo y utilizar la elección de grupo para conformar equipos responsables de desarrollar y presentar soluciones a un caso práctico. De esta manera, los estudiantes participan activamente, comparten conocimientos y desarrollan habilidades de trabajo en equipo, logrando un aprendizaje más significativo y participativo

[Cynthia Mara de Oliveira Almeida]

Considero que las reuniones en vivo y la herramienta de Elección de grupo son fundamentales para fomentar la participación activa y el aprendizaje colaborativo en el Campus Virtual. En mi experiencia, las sesiones mediante MS Teams Meeting permiten mantener una comunicación cercana con los estudiantes, resolver dudas en tiempo real y promover espacios de intercambio de ideas. Para que estas reuniones sean más dinámicas, procuro incluir preguntas abiertas, breves actividades de reflexión y momentos en los que los estudiantes compartan sus opiniones o experiencias relacionadas con el tema.

Ya la herramienta Elección de grupo facilita la organización del trabajo colaborativo, una vez que permite que los estudiantes seleccionen el grupo que mejor se adapte a sus intereses o disponibilidad. Esta estrategia estimula el compromiso y la responsabilidad dentro de cada equipo. Un ejemplo práctico es la realización de un proyecto en el que cada grupo desarrolla un caso de estudio diferente y, al finalizar, presenta sus resultados durante una reunión en vivo. Así, todos los estudiantes tienen la oportunidad de participar activamente, intercambiar conocimientos y recibir retroalimentación tanto del docente como de sus compañeros, fortaleciendo así el aprendizaje significativo y la colaboración.

[Jean Carlos Vargas Pacheco]

En mis clases sincrónicas con la Licenciatura de Lengua Castellana a distancia suelo trabajar principalmente con Zoom, ya que facilita la interacción en tiempo real y el desarrollo de actividades colaborativas. Para mantener la participación activa, combino las sesión con herramientas como Padlet, juegos de preguntas, dinámicas de turnos y preguntas de rebote que invitan a todos los estudiantes a intervenir. Además, organizo el trabajo en pequeños grupos y establezco tiempos cortos y objetivos claros para cada actividad, lo que favorece la participación equitativa y evita que algunos estudiantes asuman todo el protagonismo. Considero que la organización de grupos en el Campus Virtual complementa muy bien esta estrategia, ya que permite asignar actividades colaborativas de manera ordenada y hacer seguimiento al trabajo de cada equipo

[Xiomar De Jesus Orozco Torres]

En mi práctica docente utilizo las reuniones en vivo mediante Teams para explicar los temas, resolver dudas y promover la participación de los estudiantes en tiempo real. Además, empleo la herramienta Elección de grupo para que los estudiantes organicen sus equipos de trabajo de forma autónoma, según sus intereses o disponibilidad.

Una estrategia que me ha dado buenos resultados es asignar un problema matemático a cada grupo y, posteriormente, realizar una sesión virtual donde presentan sus soluciones y reciben retroalimentación de sus compañeros. Esta dinámica fortalece el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y la comunicación.

Considero que estas herramientas permiten que el Campus Virtual sea un espacio de interacción y construcción del conocimiento, favoreciendo un aprendizaje más activo, organizado y significativo.