[Roberto Carlos Torres Peña]

¿Cuál de las herramientas vistas en esta unidad (base de datos, glosario, consulta, taller, lección o encuesta) consideras más útil para involucrar a tus estudiantes como protagonistas del aprendizaje?

Ninguna de estas herramientas me parece de gran utilidad, sin embargo la lección puede ayudar un poco, yo prefiero tareas o cuestionarios

[Nage Aun Quicena]

Considero una de las herramientas más útiles para involucrar a los estudiantes como protagonistas del aprendizaje es el taller del Campus Virtual. Esta herramienta permite que los estudiantes no solo produzcan contenidos, sino que también evalúen el trabajo de sus compañeros, lo cual fomenta la reflexión crítica y la coevaluación. Al diseñar una actividad de taller en mi curso, pedí a los estudiantes que resolvieran casos clínicos breves y luego evaluaran los casos de otros grupos siguiendo una rúbrica. Esto generó un ambiente de colaboración y aprendizaje activo, ya que cada estudiante asumió un rol activo en la construcción del curso y en la retroalimentación.

El taller contribuye a la evaluación formativa, porque los estudiantes reciben comentarios inmediatos de sus pares y del docente, lo que les permite mejorar sus producciones. Además, fortalece la autonomía, ya que cada grupo organiza su propio proceso de creación y análisis.

[LUCIO TADEO LINARES BUSTAMANTE]

Como mi experiencia como estudiante universitario, me parecen muy útiles las herramientas presentadas en esta unidad en especial la de encuesta y consulta , debido a que considero que son fundamentales para promover la participación del estudiante en el curso, y hay muy pocos profesores que realmente le dan esa oportunidad al alumnado de tomar decisiones referentes a la ejecución del curso.

Por ejemplo, con la herramienta consulta se podría dejar constatado de manera oficial esas decisiones comunes de aplazar o realizar ciertas actividades acádemicas en el aula de clase, de esa manera se pueden evitar malos entendidos en el futuro del curso.

[Beatriz Helena Caamaño Leon]

Muy acertada tu opinión. La participación que ofrece la consulta es una forma de humanizar la interacción de manera considerada.

Gracias

[Melissa Leonor Suarez Diaz]

Considero que una de las herramientas más valiosas para convertir al estudiante en protagonista de su aprendizaje es el Taller del Campus Virtual. Esta herramienta no solo permite que los estudiantes desarrollen una actividad, sino que también participen en la evaluación entre pares mediante criterios previamente establecidos. Este proceso fortalece el pensamiento crítico, la capacidad de argumentación y la reflexión sobre la calidad del propio trabajo y el de sus compañeros.

En el Programa Profesional en Deporte implementaría esta herramienta para que los estudiantes diseñen un plan de entrenamiento o una propuesta de intervención deportiva. Posteriormente, cada estudiante evaluaría el trabajo de otro compañero utilizando una rúbrica clara y objetiva. Finalmente, realizaríamos una sesión de retroalimentación donde se analicen las fortalezas, las oportunidades de mejora y las diferentes alternativas de solución. Esta metodología promueve el aprendizaje activo, la autorregulación y el desarrollo de competencias profesionales, ya que el estudiante aprende tanto al elaborar su trabajo como al analizar el de otros.

Además, el Taller favorece una evaluación más formativa y participativa, permitiendo que los estudiantes comprendan los criterios de calidad, desarrollen mayor autonomía y asuman un papel más responsable dentro de su proceso de aprendizaje.

[maryurismanjarres-ortega]

De las herramientas vistas en esta unidad, considero que es el Glosario una de las más útiles porque permite que los estudiantes no solo consulten conceptos, sino que también los construyan. En un curso lo implementaría asignando a cada estudiante un término relacionado con la temática para que investigue, escriba la definición con sus propias palabras y comparta un ejemplo. De esta manera, todos aportan a la construcción de un recurso que luego puede ser consultado durante el desarrollo del curso. Me parece una estrategia que promueve la participación, la autonomía y el aprendizaje colaborativo, ya que los estudiantes dejan de ser solo receptores de información y se convierten en parte activa del proceso. Además, el glosario puede servir como una herramienta de evaluación formativa, permitiendo identificar cómo comprenden los conceptos y hacer retroalimentación cuando sea necesario.