[carlos-andresmendez-stand]

Aunque no ejerzo como docente, cuando apoyo a compañeros en algunos temas de la carrera suelo inclinarme por un enfoque más participativo. Me gusta explicar los conceptos a partir de ejemplos prácticos y, sobre todo, generar preguntas que los lleven a razonar y no solo a memorizar la norma. En ese sentido, considero que me acerco a un modelo constructivista o basado en el aprendizaje activo, donde el estudiante construye el conocimiento a partir del análisis, la discusión y la resolución de casos.

[JEAN CARLOS HERMOSO FRAGOZO]

es mayormente azul y verde, me gusta que mis estudiantes aprendan del conocimiento que comparto pero que no se queden con eso, que indaguen mas acerca del tema en el que se encuentren interesados, me gusta generar en mis estudiantes el deseo de investigar, lo que incrementa sus conocimientos

[JEAN CARLOS HERMOSO FRAGOZO]

Utilizo el modelo de practica, porque considero que poner a prueba lo que enseñé en mis estudiantes, es una de las herramientas que más demuestra cual es el nivel de adquisición que se presentó al momento de realizar la clase, a parte puedo identificar las falencias al momento de la impartición previa y así mejorar mi método de enseñanza

en la universidad se utiliza mucho el método de adquisición y de practica, puesto a que diferentes carreras tienen el diseño de realizar clases por medio de la adquisición (clases teóricas) y de la practica (clases practicas)

[MANUEL JOSE RUA MONTOYA]

Aunque no he sido profesor, sí he ayudado a algunos compañeros a comprender ciertos temas cuando tienen dudas. Cuando lo hago, trato de explicarles de forma sencilla y con ejemplos para que puedan entender mejor.

Considero que en ese caso aplico la discusión y la práctica, porque conversamos sobre el tema y luego intentamos resolver ejercicios o ejemplos.

Creo que en muchas universidades todavía predomina el modelo de adquisición, donde el estudiante principalmente escucha al profesor o lee información para aprender.

[MATEO JOSE LOPEZ PAYARES]

En mis clases intento aplicar un modelo más equilibrado, combinando adquisición, práctica, producción y discusión, para que el aprendizaje no se limite solo a recibir información, sino también a aplicarla y reflexionarla.

Sin embargo, considero que en la Universidad aún predomina el modelo centrado en la adquisición, basado principalmente en clases expositivas. El reto es avanzar hacia un enfoque más integral, como propone el marco conversacional, donde el estudiante tenga un rol más activo en su proceso de aprendizaje.