[Mildred Maria Ospina Pacheco]

Soy Mildred María Ospina Pacheco. Licenciada en Educación Preescolar, Especialista en Evaluación Educativa, Magíster en Educación y Doctora en Ciencias de la Educación, con 28 de experiencia en educación superior.<div>

1. ¿Cómo ha sido tu experiencia como profesor?

Durante mis 28 años de experiencia como profesora de educación superior, he reflexionado y comprendido que la enseñanza es un proceso de aprendizaje permanente. He contribuido a la formación de profesionales en diferentes áreas del conocimiento y contextos, adaptándome a los cambios pedagógicos, tecnológicos y normativos de la educación. Esta trayectoria me ha permitido fortalecer las competencias en las funciones sustantivas, como: docencia, investigación y extensión, promoviendo la formación integral, el pensamiento crítico, la ética, la innovación y el compromiso social. La mayor satisfacción ha sido ver a mis estudiantes convertirse en profesionales competentes y comprometidos con el desarrollo de sus territorios.

2. Un comentario educativo innovador

La innovación educativa no está alineada únicamente a la incorporación de nuevas tecnologías, sino a la transformación de las prácticas y el quehacer pedagógico para que el estudiante sea el protagonista de su aprendizaje. Estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, el aula invertida, la inteligencia artificial con fines educativos y la evaluación formativa favorecen el desarrollo de competencias y lo preparan para enfrentar los retos, desafíos y cambios de la sociedad.

3. Realimenta a tus compañeros

Valoro los aportes realizados por mis compañeros, porque se evidencia el compromiso con el fortalecimiento de la calidad educativa. Los exhorto a continuar compartiendo experiencias exitosas, integrando metodologías activas y recursos tecnológicos que enriquezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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[ANA MILENA ARRIETA NÚÑEZ]

Comparto su reflexión, profesora Mildred, especialmente cuando señala que la innovación educativa va más allá del uso de la tecnología. Considero que el verdadero cambio ocurre cuando el docente transforma su práctica pedagógica y diseña experiencias de aprendizaje significativas, donde el estudiante participa de manera activa. Además, pienso que para que estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, el aula invertida o la inteligencia artificial tengan un impacto real, es indispensable fortalecer la formación docente y garantizar condiciones de acceso y acompañamiento. Solo así la innovación podrá traducirse en aprendizajes más pertinentes, inclusivos y de calidad.

[Juan Alberto Guzman Maciel]

Cordial saludo.

Soy Juan Alberto Guzmán, comunicador social. Hace 32 años asumí el reto de convertirme en docente universitario. En la Universidad del Magdalena, adscrito al Departamento de Estudios Generales, soy responsable de las asignaturas Expresión Oral y Procesos Lectores. Además, soy tutor de los talleres de preparación para las pruebas Saber Pro, en el módulo de Comunicación Escrita, evaluación que durante los últimos años ha registrado resultados positivos para la institución.

Con el auge de la tecnología y los desafíos que plantea la inteligencia artificial (IA), las asignaturas a mi cargo representan un reto permanente. Por ello, las estrategias didácticas deben integrar diversas metodologías, sin desconocer los nuevos mecanismos y herramientas de comunicación.

Desde conferencias TED y piezas audiovisuales creadas con inteligencia artificial hasta estrategias tradicionales, como la lectura de un buen libro o de textos de calidad y la observación del comportamiento del público, buscamos mantener el rumbo y preservar la esencia de la comunicación humana.

[René Antonio Vergara Suárez]

Hola mi nombre es René Antonio Vergara Suárez soy Magister en Lingüística Panhispánica y docente de Literatura y Lengua Castellana, actualmente me desempeño como profesor de básica primaria, con 11 años de experiencia en el sector oficial en dónde he tratado de ser innovador y un ente transformador de vidas a través de mi labor como docente.

La educación en la actualidad requiere de una dinámica distinta, ya que las nuevas generaciones nos exigen estar en constante actualización, son estudiantes que se aburren con mucha facilidad sobre todo porque viven inmersos en un mundo tecnológico que absorve su atención, entonces sabiendo eso es deber nuestro entrar en su mundo y desde esa perspectiva hacer de nuestras clases algo interesante para ellos.

[Eduard Rafael Ortega Lopez]

Hola a todos.

Mi nombre es Eduardo R. Ortega López, soy Contador Público y actualmente me desempeño como profesor catedrático en la Universidad del Magdalena, donde oriento asignaturas relacionadas con la Teoría y Filosofía del Conocimiento Contable.

A lo largo de mi experiencia docente he comprendido que la enseñanza de la contabilidad trasciende el aprendizaje de normas, procedimientos y técnicas. Formar profesionales en esta disciplina implica promover la reflexión crítica sobre los fundamentos epistemológicos de la contabilidad, su evolución como campo del conocimiento y su papel en la comprensión de las dinámicas económicas, sociales y organizacionales. Esta perspectiva me ha llevado a fortalecer espacios de aprendizaje en los que los estudiantes analicen, cuestionen y argumenten los diferentes enfoques que sustentan el pensamiento contable.

Considero que la formación en teoría y filosofía del conocimiento contable debe fomentar la capacidad de interpretar la realidad desde una visión analítica, ética y crítica, permitiendo a los futuros contadores comprender que la contabilidad no es únicamente un sistema de registro e información financiera, sino una disciplina científica en constante construcción, influenciada por contextos históricos, económicos y sociales.

Asimismo, reconozco el valor de la innovación educativa y del uso de herramientas tecnológicas como apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje. La incorporación de recursos digitales y metodologías activas contribuye a generar experiencias formativas más dinámicas, favoreciendo la participación de los estudiantes, el desarrollo del pensamiento crítico y la apropiación de los conceptos propios de la teoría y la filosofía del conocimiento contable. Mi propósito es seguir fortaleciendo prácticas pedagógicas que integren la reflexión académica, la investigación y la innovación, respondiendo a las necesidades de la educación superior y a los retos de la profesión contable.

[martin-eduardobuelvas-yanez]

Hola a todos. Mi nombre es Martin Buelvas, soy licenciado en Literatura y Lengua Castellana. Actualmente me desempeño como docente catedrático y también como profesor en el nivel escolar, lo que me ha permitido conocer las dinámicas y necesidades de distintos contextos educativos.

A lo largo de mi experiencia docente he comprendido que enseñar lengua y literatura va más allá de transmitir conocimientos; implica despertar la curiosidad, promover el pensamiento crítico y generar experiencias significativas de aprendizaje. Trabajar con estudiantes de diferentes edades y niveles me ha impulsado a reflexionar constantemente sobre mis prácticas pedagógicas y a buscar estrategias que respondan a los desafíos de la educación actual.

Uno de los aspectos que más me motiva es la innovación educativa mediante el uso de la tecnología. En este sentido, he incorporado herramientas de realidad aumentada y metodologías de gamificación para fortalecer la participación y el aprendizaje de mis estudiantes. Una de las aplicaciones que he utilizado es Arloopa, con la que he diseñado actividades que permiten enriquecer la comprensión de textos literarios y lingüísticos mediante experiencias inmersivas e interactivas. Considero que este tipo de recursos favorece la motivación, el aprendizaje activo y el desarrollo de competencias digitales, lo cual complementa las necesidades de la educación actual en la medida en que forja un aprendizaje significativo e integral.