[Danilo Jose Pallares Zambrano]

¿Los procesos educativos pueden ser mejorados?, ¿por qué o cómo?

Todos los procesos educativos deben evolucionar a través del tiempo, ya que, cada día nos enfrentamos a nuevos retos, nuevas ideologías, culturas, conceptos y problemas que requieren soluciones cada vez mas avanzadas, donde se deben implementar nuevas tecnologías y claramente nuevas formas de afrontarlos.

[Maribel del Carmen Tejada Cabrera]

Dudas que tengo al respecto .

Como educadora, uno de mis principios fundamentales de diseño es que todo aprendizaje debe ser significativo y aplicable a contextos reales. Por ello, en mis cursos busco estructurar las experiencias de aprendizaje con un enfoque progresivo, donde cada tema nuevo se construya sobre el anterior y se relacione con situaciones del entorno profesional del estudiante.

Además, considero esencial el uso de metodologías activas, como la resolución de problemas, el aprendizaje basado en proyectos y el uso de simuladores o entornos de programación, que permiten al estudiante explorar, fallar, corregir y finalmente consolidar los conceptos.

También creo firmemente que el diseño debe ser flexible y sensible a la diversidad de ritmos y estilos de aprendizaje. Por eso, diseño espacios de retroalimentación constante, tanto entre pares como con el docente.

Una duda que aún me surge es: ¿cómo lograr el equilibrio entre la estructura del curso y la apertura a rutas de aprendizaje más personalizadas sin perder los objetivos del programa? Es un reto que implica reflexión constante y rediseño basado en la experiencia de cada grupo.

[Maribel del Carmen Tejada Cabrera]

En el curso de <strong data-start=»15″ data-end=»31″>programación, el número de <strong data-start=»46″ data-end=»66″>temas y subtemas típicamente incluye entre <strong data-start=»206″ data-end=»234″>6 y 10 temas principales, cada uno con <strong data-start=»249″ data-end=»267″>2 a 4 subtemas

[Maribel del Carmen Tejada Cabrera]

Como docente debemos crear espacios físicos o virtuales que faciliten la interacción, la exploración, la colaboración y la participación activa del estudiante.

Incorporar situaciones auténticas y relevantes que conecten el saber académico con la vida cotidiana o profesional del estudiante.

[Maribel del Carmen Tejada Cabrera]

Sí, <strong data-start=»4″ data-end=»74″>los procesos educativos pueden y deben ser mejorados continuamente, y esto es posible por varias razones y mediante múltiples estrategias:

<hr data-start=»148″ data-end=»151″>
<b data-start=»153″ data-end=»193″>✅ <strong data-start=»159″ data-end=»193″>¿Por qué pueden ser mejorados?

1. <strong data-start=»197″ data-end=»242″>El conocimiento y la sociedad evolucionan: Los contextos sociales, tecnológicos y culturales cambian, y la educación debe adaptarse para seguir siendo relevante.

2. <strong data-start=»366″ data-end=»417″>Las necesidades de los estudiantes son diversas: Cada grupo tiene características distintas, por lo que los procesos deben ajustarse para responder mejor a esas realidades.

3. <strong data-start=»546″ data-end=»601″>La investigación educativa ofrece nuevas evidencias: Estudios sobre cómo aprenden las personas permiten aplicar mejores prácticas pedagógicas.

4. <strong data-start=»696″ data-end=»740″>La tecnología brinda nuevas herramientas: Las TIC permiten innovar en métodos, materiales y formas de evaluación.