[Maribel del Carmen Tejada Cabrera]

Hola buenas tardes ,

Sí, en mis clases he implementado una estrategia que puede considerarse como una construcción progresiva de prototipos. Comienzo con la explicación teórica del tema, luego trabajamos ejercicios guiados con el apoyo de los monitores y finalmente los estudiantes desarrollan actividades de forma individual. Cada uno de estos ejercicios representa una aproximación práctica que les permite aplicar los conceptos aprendidos en la creación de soluciones funcionales, similares a prototipos. Esta metodología favorece un aprendizaje activo, significativo y contextualizado en su área de formación.

[Carol Biviana Dau Escobar]

Aun no tengo programadas asignaturas presenciales, pero si llegase a pasar, y en el area de recursos humanos pensaría en un prototipo educativo <b style=»background-color: transparent; font-family: inherit; font-size: inherit; color: inherit;»>Prototipo Educativo: Gestión del Talento Humano

Objetivo: Que el estudiante pueda concebir, diseñar, implementar y evaluar un modelo integral de gestión del talento humano basado en competencias y alineado con las necesidades organizacionales.

[KATHERINE YISETH OLIVOS COLLANTES]

Si lo he hecho, prototipos de tipo financiero de proyectos de ingeniería que respondan a una necesidad del territorio.

[Silvia Kuri]

Sí, yo doy clases de planeación y evaluación del aprendizaje y en ella mis estudiantes construyen un curso o diplomado de pocas sesiones en el que practican diferentes enfoques de planeación, el diseño de sus cursos se va trabajando a lo largo del período y algunos ya se ofertan en algunas instituciones interesadas y contratan a mis estudiantes para ejecutarlos. Un gran logro para ellos y una satisfacción para mi como docente del curso.

[Henry Escobar Echeverry]

En mi asignatura Geometría Descriptiva hemos elaborado prototipos de maquetas virtuales de problemas de ingeniería resueltos paso a paso en Power Point y maquetas reales a escala con elementos reciclados; en ambos casos deben indicarse las dimensiones reales de los problemas indicados.