[Adriana del Socorro Pabon Noguera]

En términos generales, no es suficiente dominar un tema complejo únicamente a través de la asistencia a clases magistrales pasivas.

Las clases expositivas pueden cumplir una función importante (introducir marcos conceptuales, organizar la información y ofrecer modelos expertos de razonamiento), pero el dominio profundo de un contenido complejo requiere procesos cognitivos que difícilmente se activan de forma sostenida en un rol exclusivamente pasivo. Entre ellos se incluyen la aplicación, el análisis, la síntesis, la resolución de problemas y la transferencia del conocimiento a contextos nuevos.

[Evelyn Ovalles Gómez]

No es posible dominar un tema ni desarrollar habilidades complejas solo asistiendo pasivamente a conferencias magistrales. El aprendizaje profundo requiere participación activa, aplicación práctica, reflexión y retroalimentación. Las clases magistrales pueden ser un punto de partida para adquirir información, pero la verdadera comprensión se construye cuando el estudiante experimenta, analiza y crea, convirtiendo el conocimiento en acción.

[DWAITZ SAID IBAÑEZ SIERRA]

No, asistir pasivamente a conferencias magistrales no garantiza un dominio profundo ni el desarrollo de habilidades complejas. El aprendizaje significativo requiere participación activa, práctica, reflexión y aplicación de los conocimientos en contextos reales o simulados. Escuchar puede proporcionar información inicial, pero solo al experimentar, discutir, resolver problemas y producir resultados se consolidan competencias y habilidades complejas de manera efectiva.

[Ximena Salazar Cobo]

Es posible que ello pueda ocurrir en una minoría, sin embargo no podremos indicar que ello es una generalidad, teniendo en cuento lo enunciado es necesario señalar que el diseño educativo debe responder a las necesidades de la mayoría, garantizando el respeto por las características individuales de los diferentes grupos poblacionales, en ese entendido considero que el método de asistir a clases magistrales de manera pasiva, no construye habilidades en los estudiantes más allá de la escucha, toda vez que se requiere del desarrollo analítico, crítico y argumentativo para que ese aprendizaje sea realmente adquirido.

[Heygui Tifany Araujo Zúñiga]

<div>Considero que asistir pasivamente a conferencias magistrales ayuda a la adquisición de información, pero no es suficiente para dominar un tema a profundidad y desarrollar habilidades complejas.</div>