[Alicia Esther Castro Villegas]

El uso de estas plataformas de reuniones en conjunto con la formación de grupos permite unas actividades mucho mas dinámicas. Permite a los grupos de trabajo que son formados en las clases trabajar de manera mas organizada a la hora de realizar entregas en trabajos o a la hora de calificar, lo que también facilita el trabajo del docente evitando ahora confusiones a la hora del envío de los trabajos.

Esto fomenta la participación activa pues permite una mayor rapidez a la hora de organizar las actividades, es posible que gracias a esta herramienta se organicen y entreguen actividades dentro de las sesiones de clase.

[Nage Aun Quicena]

Las herramientas de videoconferencia como MS Teams Meeting y Zoom han sido clave para fortalecer la interacción con los estudiantes en el Campus Virtual. Una estrategia que me ha dado muy buenos resultados es combinar las reuniones en vivo con la elección de grupo: primero realizamos una sesión sincrónica para presentar el tema y aclarar dudas, y luego los estudiantes se organizan en grupos. Esto permite que cada grupo tenga autonomía para trabajar colaborativamente, pero siempre dentro de una estructura guiada.

Por ejemplo, en un curso de farmacología, organicé una reunión en MS Teams para explicar algunos casos clínicos y luego, mediante la elección de grupo, los estudiantes se distribuyeron en equipos para analizar diferentes aspectos del caso. Posteriormente, cada grupo compartió sus conclusiones. Lo anterior fomentó la participación activa, mejoró la organización del trabajo colaborativo, ya que cada estudiante sabía claramente su rol y responsabilidad frente al docente y a sus compañeros.

[LUCIO TADEO LINARES BUSTAMANTE]

En mi experiencia como estudiante activo de la universidad, he tenido una muy buena experiencia con la herramienta de Elección de grupo, mi profesor de cálculo integral la aplicó en su curso para la entrega de los talleres y como estudiante me ahorró el estrés o la responsabilidad de preguntar al último integrante que habia aportado en el trabajo para saber si lo habia enviado, ya que cuando formas parte de un grupo por uno que entregué la actividad ya a todos se les aparece enviado y listos para calificar, otra ventaja de elección de grupo es que solo se debe digitar la nota de la actividad para el grupo completo y he tenido experiencia con profesoras que no sabían de la existencia de esta herramienta que en trabajos de grupo calificaban las actividades grupales a cada uno de los integrantes uno por uno, y muchas veces se solian cometer errores debido a la cantidad de personas que un mismo profesor debe calificar. Y gracias a este curso, espero en el futuro usar la herramienta de elección de grupo para agilizar el proceso de calificaciones y ahorrarle dolores de cabeza a mis futuros alumnos.

Otra herramienta que he usado es Microsoft Teams , me parece la aplicación más completa para reuniones virtuales que existe en la actualidad, esto se debe a que puedes tener contactos recurrentes en tus chat y hacer videollamadas casuales para hablar, o realizar tareas en grupo. Pero además para trabajos grupales u otras tareas que requieren de una colaboración real con un grupo de trabajo, es muy útil ya que puedes crear grupos dependiendo de la necesidad ya sea un curso de una materia o un trabajo final, permitiendo que todas las grabaciones de las videollamadas, material y comentarios en chat se encuentren almacenados en un solo lugar.

[Melissa Leonor Suarez Diaz]

En mi experiencia como docente universitaria, las herramientas de la Unidad 2.1 han fortalecido significativamente la interacción con los estudiantes, especialmente en programas desarrollados bajo modalidades virtuales e híbridas. Una de las que más utilizo es MS Teams Meeting, ya que me permite realizar sesiones sincrónicas para resolver dudas, analizar casos reales y desarrollar actividades colaborativas en tiempo real. Estas reuniones favorecen una comunicación más cercana y generan mayor compromiso con el proceso de aprendizaje.

Otra herramienta que ha dado excelentes resultados es Elección de grupo en el Campus Virtual. La utilizo para que los estudiantes seleccionen su equipo de trabajo según sus intereses, disponibilidad o afinidad temática. Esto fortalece el sentido de pertenencia, mejora la organización de las actividades y facilita la coordinación de proyectos colaborativos desde el inicio del curso.

Una estrategia que ha funcionado muy bien consiste en combinar ambas herramientas: primero los estudiantes conforman sus grupos mediante la herramienta de elección y, posteriormente, cada equipo participa en una reunión sincrónica donde planifica su proyecto, define responsabilidades y establece un cronograma de trabajo. Durante el desarrollo del semestre realizo encuentros periódicos de seguimiento para orientar el proceso, resolver dificultades y brindar retroalimentación oportuna. Esta metodología ha incrementado la participación, la corresponsabilidad y la calidad de los productos finales.

[maryurismanjarres-ortega]

El semestre pasado utilicé <strong data-start=»165″ data-end=»184″>Microsoft Teams para las clases sincrónicas y fue una experiencia muy positiva. Lo que más me gustó fue la opción de crear salas de trabajo, porque me permitía dividir a los estudiantes en grupos para desarrollar actividades prácticas y discutir diferentes temas. Mientras ellos trabajaban, yo podía ingresar a cada sala para orientar el proceso y resolver dudas. Considero que esta estrategia hizo que las clases fueran más dinámicas y que los estudiantes participaran con mayor confianza. Aunque en ese momento no utilizamos la herramienta de elección de grupo del Campus Virtual, creo que sería una buena alternativa para organizar los equipos de trabajo desde el inicio del curso y facilitar el desarrollo de las actividades colaborativas. Pienso que cuando estas herramientas se usan con una intención pedagógica, no solo mejoran la organización del curso, sino que también fortalecen el aprendizaje y la participación de los estudiantes.