¿Diseñas tu curso en Campus Virtual con secuencia pedagógica o solo por temas?

  • Silenys Elisa Arias Vargas

    Miembro
    10 de agosto de 2025 en 5:15 pm
    72 Puntos B10

    La importancia de utilizar esta herramienta pedagógica como es el Campus Virtual nos permite interactuar con los estudiantes de una forma dinámica y que no tenemos que estar en un espacio físico, para que ellos, realicen actividades, preguntas sobre los contenidos, el cumplimiento del tiempo en la organización del calendario académico, en una sola palabra es fundamental.

  • Cindy Lorena Garcia Pinto

    Miembro
    10 de agosto de 2025 en 10:48 am
    180 Puntos B10

    Saludos a todos,

    Organizo el curso por unidades y dentro de ella coloco las diapositivas o material dado en clases, con su respectivo foro y actividades a entregar. También coloco un espacio de material complementario y los cuestionarios. Cambio el rol para ver como visualizan el curso los estudiantes, así me aseguro de que quede organizado de forma estética y entendible.

    Gracias por facilitar estas herramientas, ayudan mucho en la dinámica de las clases.

  • Jorge Gomez Rojas

    Miembro
    9 de agosto de 2025 en 6:29 pm
    381 Puntos B10

    Considero que la asistencia es poco práctica, aun es más simple imprimir el listado y diligenciarlo manualmente. Si al final se va a imprimir, el trabajo es menor.

  • Jose Herminio Florez Cucunuba

    Miembro
    9 de agosto de 2025 en 3:53 pm
    106 Puntos B10

    estimulante y creativo la sección. ayuda al fortalecimiento académico

  • Alex Alberto Maestre Cardenas

    Miembro
    9 de agosto de 2025 en 2:35 pm
    11 Puntos B10

    Como docente de contabilidad, diseño mi curso en el Campus Virtual siguiendo una <strong data-start=»81″ data-end=»117″>secuencia pedagógica intencional, de manera que cada tema y actividad conduzca progresivamente al desarrollo de las competencias necesarias. Utilizo <strong data-start=»234″ data-end=»267″>medios didácticos y dinámicos —como videos explicativos, simulaciones de casos reales, foros de análisis y evaluaciones interactivas— que permiten al estudiante comprender no solo la teoría contable, sino también su aplicación práctica.

    Herramientas como los <strong data-start=»500″ data-end=»518″>condicionantes me ayudan a garantizar que el estudiante avance de forma ordenada, asegurando que domine los conceptos previos antes de pasar a nuevos contenidos. Por su parte, el <strong data-start=»683″ data-end=»706″>banco de contenidos me permite diversificar el material y ofrecer recursos adaptados a distintos estilos de aprendizaje, fortaleciendo la motivación y el compromiso del estudiante en su proceso formativo.

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