[ADRIANA YASMIN GUERRERO OCHOA]

En mis clases de Castellano, mi modelo real es el Aprendizaje Significativo. No busco que mis estudiantes acumulen reglas gramaticales, sino que logren anclar el lenguaje a sus propias realidades y emociones; que la literatura les sirva para entender su mundo. Mi meta es que cada palabra aprendida tenga un sentido vital para ellos.

[DIANA CAROLINA SOTO SALAS]

el modelo constructivista es el que mas uso, el que usan en la universidad es aprendizaje basado en proyectos

[SERGIO LUIS TERAN BONETT]

En mi caso, aunque no conocía el modelo conversacional, si es el que prevalece, pues siempre trabajo con un enfoque dialogico y constructivista, en el cual a traves del dialogo critico voy guiando a los estudiantes en el proceso de construción y descubrimiento de su conocimientos y aprendizajes.

[MARIA FERNANDA REBOLLEDO FERNANDEZ]

Hola, para precisar, no soy docente, pero tuve la oportunidad de ser monitora académica; y considero que el modelo que implementaba era el Tradicional. Así mismo, creo ese mismo modelo es el que predomina en la Universidad.

[ENRIQUE ALFONSO VARGAS MONTENEGRO]

¿Cuál es el modelo educativo real que usa en sus clases y cuál considera que es el modelo educativo predominante en su Universidad?

En mis clases aplico un <strong data-start=»270″ data-end=»306″>modelo educativo constructivista, donde el estudiante es protagonista de su propio aprendizaje. Busco que construya conocimiento a partir de sus experiencias, intereses y habilidades previas. Para ello, implemento metodologías activas como el aprendizaje basado en problemas, el uso de TIC y actividades colaborativas que fomentan el pensamiento crítico y la autonomía.

En la Universidad del Magdalena, el modelo predominante se orienta hacia un <strong data-start=»800″ data-end=»828″>enfoque por competencias, el cual busca desarrollar en los estudiantes no solo conocimientos teóricos, sino también habilidades prácticas, valores y actitudes que respondan a las necesidades sociales y del contexto regional. Este modelo se apoya en el uso de TIC, el aprendizaje significativo y la vinculación de la investigación formativa como eje fundamental.