[Leynin Esther Caamaño Rocha]

¿Cuál es el modelo educativo real que usa en sus clases y cuál considera que es el modelo educativo predominante en su Universidad?

En la Universidad sigue predominando un modelo educativo tradicional, porque los profesores que somos quienes lo implementamos seguimos en resistencia al cambio, a dejar el protagonismo, a dejar de ser el centro de atención y fuerza de poder, seguimos llenando al estudiante de mucha información, mucho contenido temático y poca aplicabilidad práctica. Yo me considero que aún transito entre lo tradicional y lo constructivista, haciendo grandes esfuerzos por transitar hacia la construcción de conocimiento a partir de lo sabe el estudiante

[Mauricio José Arrieta Fontanilla]

Qué maravilla profe,

Seguimos innovando un prototipo discutido a la vez, pero con el norte claro, tenemos la certeza de que llegaremos.

Bienvenida al codiseño educativo.

[Juan David Cruz Negrete]

Hola, excelente curso, los felicito. Creo que el segundo vídeo, está duplicado, es decir, es el mismo vídeo #1. <b style=»background-color: transparent; font-family: inherit; font-size: inherit; color: inherit;»>¿Qué es el marco conversacional de aprendizaje simplificado? Este tema no se refleja en el vídeo. Quizá soy yo quien está confundido. Feliz día.

[Mauricio José Arrieta Fontanilla]

Muchas gracias por su observación profe.

Revisaremos y seguimos ajustando el diseño del curso.

Cualquier anomalía que detecte agradecemos nos la comunique.

[Laudith Del Socorro Herrera Pertuz]

En el curso de Prácticas Pedagógicas Investigativas, desarrollamos un trabajo colaborativo en donde los docentes por prácticas nos reunimos y organizamos desde el microdiseño hasta los contenidos y metodologías con las que desarrollaremos nuestros cursos.

[Glitza Roncallo]

El modelo educativo es práctico, teniendo en cuenta que la asignatura de consultorio jurídico, así lo exige. La universidad normalmente utiliza el método tradicional.

[Roberto Elías Iglesias Chedraui]

¿Cuál es el modelo educativo real que usa en sus clases?

Se centra en que los estudiantes construyan activamente su conocimiento a través de la experiencia y el análisis crítico. En lugar de simplemente recibir información, les animo a ser participantes activos, conectando conceptos financieros con situaciones reales y reflexionando sobre sus decisiones.

Por ejemplo:

1. Aprendizaje basado en proyectos (ABP): Desarrollan un plan financiero para una empresa simulada, enfrentando desafíos como fluctuaciones del mercado y presupuestos ajustados. Este enfoque les permite aplicar conocimientos teóricos en contextos prácticos.

2. Construcción colaborativa: Se organizan en grupos de trabajo donde debaten y resuelven problemas financieros, integrando sus perspectivas para llegar a soluciones.

3. Uso de casos reales: Analizan reportes financieros de empresas reales para identificar patrones, evaluar estrategias y generar conclusiones propias.

El objetivo es que cada estudiante internalice los conceptos financieros de manera significativa, formando conexiones personales con el contenido y preparándose para aplicarlo en su vida profesional.

[Jhonny Cuao Santamaria]

Creo que, en realidad, los docentes no aplicamos un único modelo educativo. Más bien, transitamos en una hibridación de modelos, aunque con una fuerte inclinación hacia lo tradicional. Ahora bien, esto también depende de las características de las disciplinas, ya sean experimentales o humanidades. Los docentes pueden tener dificultades para personalizar el modelo y hacerlo relevante para sus estudiantes. Además, es posible que tengamos arraigados hábitos que nos impiden adoptar nuevas pedagogías, ya que estas requieren tiempo y esfuerzo, lo cual puede abrumarnos.

En cuanto al modelo que predomina en la Universidad, existe una política y lineamientos para la formación integral. Sin embargo, considero falta arraigarse teorías y enfoques pedagógicos que orienten la enseñanza y el aprendizaje, a pesar de que existan y se practiquen en algunos programas.

[Mariana De Jesus Escobar Borja]

Buen dia:

El modelo que uso en mis clases está centrado en el aprendizaje activo. Me gusta que los estudiantes se involucren, que no solo escuchen, sino que hagan, experimenten y piensen. Me apoyo mucho en el enfoque constructivista y en el aprendizaje basado en proyectos, porque creo que la mejor forma de aprender es aplicando lo que uno ve en clase a situaciones reales. También uso herramientas digitales que ayudan a que todo sea más dinámico y conectado con el mundo actual.

[Maribel del Carmen Tejada Cabrera]

hola buenos dias , desde la asignatura de programacion resumiria la estragia de la siguiente manera :

Mi estrategia de enseñanza combina la explicación teórica del tema, la realización de ejercicios guiados junto a los monitores y la práctica individual por parte de los estudiantes. Esta metodología fomenta un aprendizaje activo y significativo, donde los estudiantes no solo comprenden los conceptos, sino que también los aplican de manera autónoma, desarrollando habilidades para resolver problemas y afianzando su comprensión desde la práctica.

[Danilo Jose Pallares Zambrano]

Actualmente, la universidad del Magdalena implementa un modelo de educación tradicional. Personalmente, me he involucrado mas en ésta práctica pero con la convicción de que debo migrar a un modelo mas conversacional, excelente curso para dar el primer paso.

[Carol Biviana Dau Escobar]

Mi modelo de clases combina la interacción constante con los estudiantes y el uso de diversas metodologías para potenciar su aprendizaje. Me gusta que los estudiantes participen activamente mediante el análisis de casos y revisiones documentales, lo que fomenta el pensamiento crítico y la aplicación práctica de los conceptos. Además, incorporo diferentes tecnologías que facilitan el acceso a recursos y la comunicación, permitiendo que los alumnos propongan ideas y creen proyectos propios. Mantengo también un enfoque tradicional cuando es necesario para asegurar una base sólida en los contenidos. Esta combinación me permite adaptarme a las necesidades del grupo y promover un aprendizaje dinámico y efectivo