[ROSA ANGELICA LOPEZ LOPEZ]

• ¿Cómo se ven los elementos del marco conversacional en sus clases, es mayormente azul (adquisición), verde (indagación), rojo (producción)?
• Siento que mis clases son de los 3 colores, porque trabajo sobre los saberes previos de cada estudiante, colocarlos a investigar ayuda a que el estudiante haga un proceso de retroalimentación de los que pensaba que era y de lo que es realmente, haciendo un proceso de construcción de un nuevo concepto. En la parte de la producción, juega un papel importante la creatividad de cada una, como colocar en practica ese concepto aprendido y llevarlo mas allá de un nuevo aprendizaje, sino como me permite a mi aplicarlo en mi vida diaria o en mi vida laborar.

[Yuranis Ibeth Henriquez Santoya]

El modelo educativo que sigue dominando es el tradicional, no solo por el temor al cambio sino que existe una falta de compromiso frente al aprendizaje por parte del estudiante.

[ENRIQUE ALFONSO VARGAS MONTENEGRO]

¿Cuál es el modelo educativo real que usa en sus clases y cuál considera que es el modelo educativo predominante en su Universidad?

En mis clases aplico un <strong data-start=»270″ data-end=»306″>modelo educativo constructivista, donde el estudiante es protagonista de su propio aprendizaje. Busco que construya conocimiento a partir de sus experiencias, intereses y habilidades previas. Para ello, implemento metodologías activas como el aprendizaje basado en problemas, el uso de TIC y actividades colaborativas que fomentan el pensamiento crítico y la autonomía.

En la Universidad del Magdalena, el modelo predominante se orienta hacia un <strong data-start=»800″ data-end=»828″>enfoque por competencias, el cual busca desarrollar en los estudiantes no solo conocimientos teóricos, sino también habilidades prácticas, valores y actitudes que respondan a las necesidades sociales y del contexto regional. Este modelo se apoya en el uso de TIC, el aprendizaje significativo y la vinculación de la investigación formativa como eje fundamental.