Diseño educativo
Queremos menos conferencias, más experiencias.
Queremos romper paradigmas sobre educación tradicional y... Ver más
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Patrones de diseño educativo
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Patrones de diseño educativo
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Puntos B10
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- ¿Cómo es el patrón educativo de su curso, es
mayormente pasivo o activo?El patrón educativo de mi curso es mayormente activo, en el mismo se propende por la actuación activa del estudiante, quien no solo recepciona la información, sino que también es un agente participativo, fortaleciendo sus habilidades en la lectura, la creación de textos argumentativos, la expresión oral, el análisis de los contenidos, la inclusión de la lúdica en el aprendizaje y el desarrollo de sus capacidades desde el punto de vista analítico, razonado y experiencial.
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- ¿Qué elementos puede cambiar o agregar para
optimizar el aprendizaje en su clase?Para optimizar el aprendizaje deseo implementar actividades con el uso de las tecnologías de la información para que los estudiantes adquieran habilidades competitivas en el mundo de hoy, siendo los autores de podcast y material pedagógico que sea compartido a través de las redes sociales.
- ¿Cómo es el patrón educativo de su curso, es
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- ¿Cómo es el patrón educativo de su curso, es mayormente pasivo o activo?
Como he declarado, no soy docente, pero si he tenido la oportunidad de compartir mis conocimientos a otros y en este ejercicio me he dado cuento que efectivamente predomina el «ser pasivo» mirándolo mas desde la adquisición.
- ¿Qué elementos puede cambiar o agregar para optimizar el aprendizaje en su clase?
Sin duda, la práctica, discusión y la producción en el desarrollo de los conocimientos que he tenido la oportunidad de compartir son claves para una mirada más de «intercambio» con los estudiantes
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Puntos B10
Me parece una idea extraordinaria recibir retroalimentación constante por parte del estudiante. Se me hace una estrategia perfecta ir haciendo los ajustes al curso considerando exclusivamente estos comentarios que ellos hacen. De alguna manera, usted esta diseñando el curso a las necesidades particulares de los estudiantes, como cuando se hace un «traje a la medida» por un sastre. Felicidades, me gustó la idea y creo que haré lo mismo.
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Estoy totalmente de acuerdo en encontrar equilibro con los elementos del marco. Justo siento que ese es el mayor reto porque siempre nos vamos a inclinar por una u otra, pero el equilibrio es la base para que logremos una experiencia significativa.
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¿Cómo es el patrón educativo de su curso, es mayormente pasivo o activo?
Considero que principalmente tendrían que ser activos. El proceso de aprendizaje no puede ser estático, tiene que ser dinámico. Evidentemente hay momentos que son pasivos, pero definitivamente lo ideal sería provocar momentos activos que se centren en el estudiante.
¿Qué elementos puede cambiar o agregar para optimizar el aprendizaje en su clase?
Estoy 100% convencido que a mi clase le falta la indagación. Ese será mi reto ahora. Al dar inglés como segunda lengua, es muy común centrarnos en la adquisición, práctica y producción. Sin embargo, es necesario incluir más momentos de discusión e indagación para hacer una experiencia de aprendizaje completa y efectiva.
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