[ANGEL ANTONIO TRESPALACIOS VILLARRUEL]

Prefiero la implementación de cambios pequeños y progresivos, porque permiten ajustar la práctica docente de manera constante, incorporar la retroalimentación de los estudiantes y mejorar sin generar una ruptura brusca en el proceso de aprendizaje. Este enfoque facilita la adaptación, reduce riesgos y favorece la mejora continua. Aunque los cambios radicales pueden generar transformaciones importantes, también implican mayor incertidumbre; por eso considero que la innovación gradual es más efectiva y sostenible en la práctica educativa.

[JUAN CAMILO MORALES CERVANTES]

La A) Implementación de cambios pequeños y progresivos es para mi la mejor forma de generar cambios perdurables en las dinamicas de la clase y el aprendizaje de los estudiantes,ya que permite ir probando poco a poco aquellos elementos que funcionan, las rubricas que pueden implementarse y nos da la posibilidad de enriquecer un prototipo solido. Ademas, que permite la adaptacion continua del estudiante, al no hostigarlo de primera mano con cambios sorpresivos,sino que lo hacen parte igualmente de este cambio

[IVAN DARIO MARCHENA SALGADO]

Desde mi perspectiva, la implementación de cambios progresivos es la estrategia más efectiva para la transformación educativa. Este enfoque reconoce que todo proceso de innovación requiere un periodo de adaptación orgánica, permitiendo al docente actuar como un observador activo de su propia práctica.

[PAOLA JUDITH VARGAS CAMPO]

Creo que las mejoras graduales permiten ver qué funciona y que no, ajustar con calma y mantener coherencia en el proceso.

[LUISA FERNANDA SAURITH PORTACIO]

Teniendo en cuenta que la docencia es un proceso complejo y sistemático, siento que la mejor manera de innovar es creando pequeños cambios progresivos para no generar resistencias, para tener espacios de «probar» sin conllevar todo el curso y mantener la estabilidad mientras se «prueba»