Monitores que inspiran: Mi Experiencia

Más que verlo o sentirlo como un curso que uno hace de manera obligatoria y que sea pasajero, se sintió muy enriquecedor y me hizo darme cuenta de cosas que hago de manera inconsciente o sin un orden establecido, como lo son las sesiones planificadas para el abordamiento de un tema en específico y que los estudiantes vayan construyendo una mejora en su entendimiento, dicha actividad la hacía durante las monitorias académicas de manera constante con cada tema pero no la plasmaba en unos paneles como se hizo durante las experiencias educativas y ahora con esta forma de ver y planificar las sesiones, veo la posibilidad de hacer que los estudiantes que necesiten ayuda y estén dispuestos a recibirla, tengan una mejor experiencia.

Durante este proceso pude presenciar que varios compañeros monitores y auxiliares de docencia tenemos el mismo inconveniente, por así decirlo, de que los estudiantes que asisten son muy pocos y los que lo hacen no son muy regulares, se manifestó que existe cierta inconformidad pero se entiende que los estudiantes también tienen sus obligaciones por fuera de las monitorias y la universidad, igualmente nos compartimos ideas entre nosotros mismos para sobrellevar esa situación, pero se apreciaría de que se haga un llamado de que por lo menos, se le haga saber a los estudiantes que si dicen que asistirán a una sesión de monitoria, que en verdad se comprometan a asistir.

Pero lo más importante fue el buscar estrategias para la explicación de los temas de una manera más dinámica, que no se sienta todo mecanizado y «aburrido», ya que los estudiantes van a las monitorias más que todo en busca de soluciones y ayudas y el deber que uno tiene es ayudarlos a entender, y si un estudiante o varios estudiantes no entienden por medio de cierto método, hay que buscar una solución a lo mejor explicando de otra manera, con otros ejemplos, etc, pero con el deber y objetivo de ayudar al estudiante que lo necesite y haga el esfuerzo de ir a las monitorias.