[Jhoana Isabel Cespedes Gutierrez]

En mi experiencia, las herramientas de reuniones en vivo como MS Teams Meeting y Zoom son fundamentales para fortalecer la interacción entre docentes y estudiantes en los entornos virtuales. Más allá de impartir contenidos, las utilizo para generar espacios de participación activa mediante el análisis de casos, la resolución de problemas, las preguntas orientadoras y el trabajo colaborativo en pequeños grupos. Estas estrategias permiten que los estudiantes asuman un papel más protagónico en su aprendizaje y desarrollen habilidades de comunicación y pensamiento crítico.

Por otra parte, la herramienta de Elección de Grupo facilita la conformación de equipos de trabajo de manera organizada y autónoma. La he utilizado en actividades basadas en proyectos, permitiendo que los estudiantes seleccionen sus grupos según intereses comunes, lo que incrementa el compromiso y la responsabilidad compartida.

Una estrategia que me ha dado excelentes resultados consiste en asignar previamente roles dentro de cada grupo (coordinador, relator y expositor) y realizar encuentros sincrónicos periódicos para revisar avances y resolver inquietudes. Esto mejora la organización, la participación y el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje.

[GUMERCINDA ESTEBANA MEZA DOMINGUEZ]

Estrategia para una colaboración autónoma y encuentros con propósito

En mi experiencia docente, la gestión de la interacción y el trabajo en equipo suele ser un reto logístico. Para abordar esto, utilizo la combinación de MS Teams Meeting y la herramienta de Elección de grupo. Mi estrategia consiste en dejar de asignar grupos de forma arbitraria y, en su lugar, habilitar la Elección de grupo al inicio de un proyecto. Esto ha mejorado significativamente la disposición de los estudiantes, ya que la autonomía en la selección fomenta un mayor compromiso y sentido de pertenencia desde el primer día.

Para que estas herramientas realmente potencien el aprendizaje y no sean solo trámites administrativos, implemento la estrategia de «Salas de Trabajo Dinámico» en las reuniones en vivo. Durante los encuentros en Teams, utilizo el espacio para dar instrucciones generales y luego destino tiempo para que cada grupo elegido trabaje en sus propias sesiones, mientras yo monitoreo su progreso a través de la App de Campus Virtual, lo que me permite estar presente de forma móvil y ágil.

Considero que la Elección de grupo es esencial porque agiliza la distribución equitativa de participantes sin mi intervención directa, permitiendo que nos enfoquemos en el contenido académico y no en la gestión de listas.

[Jhoana Isabel Cespedes Gutierrez]

Comparto tu opinión sobre la importancia de permitir que los estudiantes elijan sus grupos, ya que esto fortalece su compromiso y sentido de pertenencia. También considero muy valiosa la estrategia de las salas de trabajo dinámico, porque fomenta la participación activa y el aprendizaje colaborativo. Como sugerencia, sería interesante rotar algunos integrantes entre grupos en ciertas actividades para promover el intercambio de ideas y fortalecer las habilidades de adaptación y trabajo en equipo.

[Gustavo Adolfo Reyes Lopez]

Las sesiones en vivo y la herramienta de selección de grupos en el Campus Virtual son elementos esenciales para mejorar la participación activa, el aprendizaje en grupo y la interacción significativa entre los alumnos. Según mi experiencia, las reuniones sincrónicas no solo sirven para transmitir información, sino también para crear espacios de debate, aclarar dudas, colaborar y ofrecer retroalimentación en tiempo real, lo que favorece una mayor cercanía y compromiso con el proceso educativo. Para aumentar la participación, utilizo métodos como actividades prácticas, análisis de casos, preguntas orientadoras, trabajo en salas colaborativas y presentación de proyectos, lo que promueve un aprendizaje activo y la creación conjunta de conocimiento.

Además, la herramienta de selección de grupo ayuda a organizar equipos de trabajo de manera autónoma, fomentando la colaboración, el liderazgo y la responsabilidad compartida entre los alumnos. Esta función permite planificar actividades basadas en proyectos, foros colaborativos y tareas en grupo con metas claras y roles específicos. Para garantizar que estas herramientas efectivamente influyan en el aprendizaje, es crucial acompañarlas con una planificación pedagógica bien definida, criterios de evaluación claros, seguimiento constante y espacios de retroalimentación que ayuden a fortalecer tanto las competencias académicas como las habilidades comunicativas y de trabajo en equipo en entornos virtuales.

[Kenia Yelitza Illidge López]

El impacto del uso de herramientas como Teams mettings y Zoom, es positivo, ya que cambia totalmente el proceso de aprendizaje, volviéndose este dinámico, disciplinado. No he estado como docente, pero si como alumno, por lo tanto, la estratégica de aulas de grupos, son un escenario donde el estudiante y docentes interactuan abiertamente cada uno en su rol.

Las reuniones en vivo, generan un entorno dinámico, una participación directa y activa, se auto regula el estudiante, es más responsable, disciplinado, comprometido, el equipo se integra y hay mayor interacción.

[JOSE MIGUEL VARGAS BOHORQUEZ]

En mi experiencia gestionando aulas digitales, la herramienta <b data-path-to-node=»0″ data-index-in-node=»62″>Elección de grupo en el Campus Virtual se ha vuelto un recurso indispensable desde las primeras semanas del semestre. Cuando los cursos son numerosos, coordinar equipos de trabajo por correo o mensajería interna suele convertirse en un caos logístico que consume demasiado tiempo, tanto para el docente como para los estudiantes.