[alejandro-davidprado-mendoza]

considero que se maneja una alternancia entre el modelo constructivista y la basada en el diseño, debido a que la participación del alumno es mas activa en pro de construcción, lo cual permite mayores escenarios de enriquecimiento dentro del proceso formatico. cabe destacar que bajo estos dos enfoques y partiendo de la dirección y adaptabilidad según el contesto ubica al docente en una línea muy dinámica la cual le exigirá producir cada vez, elementos mas interesantes y competentes conectando con las inteligencias individuales y en colectividad que expresen los alumnos.

[María Camila Rodríguez Guerrero]

Hola a todos. Comparto mi postura desde mi experiencia:

¿Cuál predomina? El Modelo Tradicional. Basado en mi experiencia cuando fui estudiante, considero que el modelo que más se aplica es el tradicional. La dinámica solía centrarse en el docente como protagonista exclusivo y en la adquisición pasiva de información (escuchar clases magistrales y responder cuestionarios), dejando muy poco espacio para el desarrollo real de habilidades.

El reto está en que el docente actúe como un arquitecto de experiencias, logrando un equilibrio real donde el estudiante no solo adquiera información.

• Esta respuesta fue modificada hace 1 mes por  María Camila Rodríguez Guerrero.
• Esta respuesta fue modificada hace 1 mes por  María Camila Rodríguez Guerrero.

[JOSE MIGUEL VARGAS BOHORQUEZ]

En mis clases predominan los elementos verdes y rojos del marco conversacional, ya que se fomenta más la indagación, el análisis y la producción de ideas o soluciones. Sin embargo, también hay momentos azules relacionados con la adquisición de conocimientos teóricos.

[JOSE MIGUEL VARGAS BOHORQUEZ]

En mis clases utilizo principalmente el modelo constructivista, porque promuevo la participación, el análisis y el aprendizaje a través de la práctica.

[ISABELLA ANDREINA ACEDO CASTELLANO]

Considero que predomina un modelo hibrido. Aunque la universidad promueve el constructivismo a través de casos prácticos y trabajo colaborativo, la base de muchas clases sigue siendo tradicional, centrada en la transmisión teórica del docente.