[ADRIÁN DE JESÚS GUILLÉN RAMOS]

Considero que no es posible generalizar y afirmar que toda la Universidad adopta un único modelo pedagógico. Sin embargo, en el caso particular de mi carrera, se evidencia una orientación hacia un enfoque constructivista, en el que el estudiante asume un papel activo en la construcción de su conocimiento, a través de la participación, el análisis crítico y la aplicación de los contenidos en contextos reales.

[IVAN DARIO MARCHENA SALGADO]

Como monitor de la línea de cálculos en la Unimag, mi meta es implementar el Modelo Basado en Diseño. Creo firmemente que el cálculo no se debe ‘recibir’, sino ‘construir’. Al integrar el constructivismo con experiencias prácticas, permitimos que el estudiante deje de ser un espectador y se convierta en el arquitecto de su propio aprendizaje. Menos fórmulas aisladas y más contextos que conecten con su realidad como futuros profesionales.

[PAOLA JUDITH VARGAS CAMPO]

Aún no he aplicado ningún método, pero en mis monitorias me gustaría aplicar el modelo basado en diseño, además de ser el mas completo junto con los modelos constructivistas, es de los que he visto en la unimag. Me parece que son modelos que ayudan al aprendizaje desde la construcción y las experiencias, lo que ayuda al estudiante a conectar y presentar un mayor interes y aprendizaje de los temas.

[ESTEFANY MANJARRES MARTINEZ]

Mi intención como monitora es aplicar una metodología de diseño pedagógico que se enfoque en metas claras y en un apoyo constante al estudiante para que lo aprendido realmente tenga sentido. Me parece que este enfoque es ideal porque cubre todas las bases: desde recibir la información y ponerla en práctica, hasta crear contenido propio, debatir ideas e investigar por cuenta propia, logrando que el conocimiento se construya tanto a nivel personal como en grupo, sin importar si estamos en el salón o fuera de él. Respecto a lo que veo en la Universidad del Magdalena, noto una mezcla de estilos; siento que estamos en una transición donde conviven las clases de toda la vida con nuevas formas de enseñar más constructivistas o basadas en diseño, por lo que las dinámicas en el aula terminan dependiendo mucho del estilo personal y las herramientas que cada profesor decida usar.

[VALENTINA WILCHES PEREZ]

Al no ser docente ni ejercer este rol, no aplico ninguno de estos modelos, sin embargo, puedo decir que dentro de mi universidad depende de cada docente para el modelo utilizado, sin embargo entre los modelos tradicional y constructivistas están la mayoría.