[Jhonny Cuao Santamaria]

Creo que, en realidad, los docentes no aplicamos un único modelo educativo. Más bien, transitamos en una hibridación de modelos, aunque con una fuerte inclinación hacia lo tradicional. Ahora bien, esto también depende de las características de las disciplinas, ya sean experimentales o humanidades. Los docentes pueden tener dificultades para personalizar el modelo y hacerlo relevante para sus estudiantes. Además, es posible que tengamos arraigados hábitos que nos impiden adoptar nuevas pedagogías, ya que estas requieren tiempo y esfuerzo, lo cual puede abrumarnos.

En cuanto al modelo que predomina en la Universidad, existe una política y lineamientos para la formación integral. Sin embargo, considero falta arraigarse teorías y enfoques pedagógicos que orienten la enseñanza y el aprendizaje, a pesar de que existan y se practiquen en algunos programas.

[Roberto Elías Iglesias Chedraui]

¿Cuál es el modelo educativo real que usa en sus clases?

Se centra en que los estudiantes construyan activamente su conocimiento a través de la experiencia y el análisis crítico. En lugar de simplemente recibir información, les animo a ser participantes activos, conectando conceptos financieros con situaciones reales y reflexionando sobre sus decisiones.

Por ejemplo:

1. Aprendizaje basado en proyectos (ABP): Desarrollan un plan financiero para una empresa simulada, enfrentando desafíos como fluctuaciones del mercado y presupuestos ajustados. Este enfoque les permite aplicar conocimientos teóricos en contextos prácticos.

2. Construcción colaborativa: Se organizan en grupos de trabajo donde debaten y resuelven problemas financieros, integrando sus perspectivas para llegar a soluciones.

3. Uso de casos reales: Analizan reportes financieros de empresas reales para identificar patrones, evaluar estrategias y generar conclusiones propias.

El objetivo es que cada estudiante internalice los conceptos financieros de manera significativa, formando conexiones personales con el contenido y preparándose para aplicarlo en su vida profesional.

[Glitza Roncallo]

El modelo educativo es práctico, teniendo en cuenta que la asignatura de consultorio jurídico, así lo exige. La universidad normalmente utiliza el método tradicional.

[Laudith Del Socorro Herrera Pertuz]

En el curso de Prácticas Pedagógicas Investigativas, desarrollamos un trabajo colaborativo en donde los docentes por prácticas nos reunimos y organizamos desde el microdiseño hasta los contenidos y metodologías con las que desarrollaremos nuestros cursos.

[Mauricio José Arrieta Fontanilla]

Muchas gracias por su observación profe.

Revisaremos y seguimos ajustando el diseño del curso.

Cualquier anomalía que detecte agradecemos nos la comunique.