[Silvia Kuri]

En mi universidad tenemos un modelo educativo humanista y personalista en el que se promueve la pedagogía del bien común y esta a su vez promueve el desarrollo integral de la persona a través de 4 principios pedagógicos, experiencias integrales, cultura del encuentro, liderazgo transformador y trascendencia en el bien común, de manera que promovemos que nuestros estudiantes puedan incidir en la mejora de la sociedad siendo mejores personas y mejores profesionistas, que lideren proyectos de impacto social, personal y comunitario que ayuden a mejorar sus condiciones de vida y las de los demás.

En cuanto a mi modelo personal de trabajo creo que sería de base constructivista, pero con tendencia a complementarlo con el que ustedes proponen de «educación basada en diseño», ha sido muy enriquecedor ponerle nombre, ya que no lo conocía, gracias.

[Silvia Kuri]

En mis cursos hay una tendencia naranja y roja, es decir a la práctica y a la producción, creo que debo fortalecer la fase amarilla de la discusión y el diálogo, cuando lo he hecho me parece muy enriquecedor para todos.

[SHARICK MELISA VIDES QUINTERO]

Saludos.

Aunque procuro fomentar la participación activa de los estudiantes, reconozco que gran parte del enfoque de mis clases aún se enmarca dentro de un modelo tradicional de enseñanza. Considero que este enfoque sigue siendo predominante en la Universidad; sin embargo, es evidente que se está gestando un cambio de paradigma. Cada vez más docentes estamos buscando alternativas pedagógicas que nos permitan romper con ese esquema tradicional, apostándole a metodologías más dinámicas, participativas y centradas en el estudiante, con el objetivo de construir procesos de aprendizaje más significativos y efectivos.

[Angela Vanessa Ibarra Bolaño]

Considero que en la Universidad predomina el modelo tradicional. Cabe resaltar, que el cambio a un modelo constructivista, requiere un proceso de educación con impacto en la cultura, que influya en la actitud del estudiante, por que no solo es proponer desde una de las partes si la otra, no lo quiere recibir no será de mayor efectividad.

[Henry Escobar Echeverry]

Creo que fundamentalmente estamos en el modelo tradicional, con gran influencia del modelo constructivista y algunos visos del modelo de aprendizaje significativo