[SARA SOFÍA BONILLA HURTADO]

Me gustaría ser monitora para poder llegar a es ser un puente de conocimiento entre el docente y el estudiante. Quiero que los estudiantes vean que el conocimiento no es plano; se puede aprender viendo, haciendo, debatiendo y creando. Mi enfoque es romper la monotonía con métodos diversos que se adapten a cómo funciona el cerebro hoy en dia

[JOSE RICARDO GONZALEZ BOLAÑO]

Deseo asumir el rol de monitor académico porque representa una oportunidad para fortalecer mis conocimientos mientras apoyo a mis compañeros en su proceso de aprendizaje. Enseñar me permitirá consolidar conocimientos, desarrollar pensamiento crítico y mejorar mi capacidad de comunicación.

[SARA SOFÍA BONILLA HURTADO]

Me gustaría ser monitora para poder llegar a es ser un puente de conocimiento entre el docente y el estudiante. Quiero que los estudiantes vean que el conocimiento no es plano; se puede aprender viendo, haciendo, debatiendo y creando. Mi enfoque es romper la monotonía con métodos diversos que se adapten a cómo funciona el cerebro hoy en día.

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[ALBERT DEVANIS GASTELBONDO SUAREZ]

Quiero ser monitor académico por que considero que enseñar es una de las mejores formas de consolidar conceptos y el aprendizaje. con las múltiples metodologías que planteare y usare en las monitorias puedo comprender y ayudar a las personas que estén cursando la asignatura con los inconvenientes que estos posean.
El acompañar a las personas creo que puede mejorar de buena manera mi conocimiento y mis capacidades sociales y comunicativas.
Además, considero que la mejora de capacidades no solo mías, si no que también las de mis compañeros puede generar valor a estas personas en la comunidad universitaria.

[LUISA FERNANDA SAURITH PORTACIO]

Cuando inicié mi proceso formativo , experimenté cierta desconexión con el mismo. En ese momento, el acompañamiento de agentes académicos y de los monitores fue fundamental, crearon un entorno en el que sentí que estaba en el proceso formativo correcto. Mi objetivo, ahora, es, retribuir y ofrecer ese mismo acompañamiento integral a los estudiantes.