[Carlos Manuel Vidal Duran]

las clases en vivo son importante para la interaccion de los estudiantes, fomentando el interes para su participacion y preguntas del tema discutido. He utilizado la herramienta teams .

Cuando desarrollo un tema lo programa de manera que el estudiante se interese por participar, creando cuestionarios de preguntas que se van respondiente durante la temática, para estos temas usamos siempre las herramientas audiovisuales y entregándoles antes bibliografía actualizada del tema.

Para fortalecer el aprendizaje se usa la retroalimentación permenente.

[MAILYN YASURI PALENCIA RADA]

las utilizo mas que todo para realizar las clases virtuales y me parece e buen funcion para emplear una mejor experiencia

[GLENDYS LODANI LAJUD SANTIAGO]

Creo que para fomentar la participación de estudiantes se debería realizar actividades en la clase como preguntar y dar opiniones sobre algún tema donde se otorguen puntos y así hacer que los estudiantes interactúen con su punto de vista y así obviamente obtener su recompensa.

[Andry Patricia Castiblanco Perea]

Las reuniones en vivo dentro del Campus Virtual representan para mí mucho más que un espacio sincrónico de transmisión de contenidos. Las concibo como momentos clave para generar vínculos, activar la participación y construir aprendizajes significativos. Para lograrlo, diseño cada encuentro con una estructura dinámica que combina teoría y práctica, iniciando con actividades de apertura que despiertan el interés y conectan emocionalmente al grupo. Utilizo recursos interactivos como encuestas, pizarras colaborativas y juegos de roles, que permiten que cada estudiante se involucre desde su estilo de aprendizaje y nivel de comodidad. Además, incorporo herramientas de accesibilidad, como subtítulos o apoyo visual, para asegurar que todos puedan participar activamente, incluyendo quienes tienen necesidades especiales.

En cuanto a la elección de grupo, la utilizo como una estrategia para fomentar la autonomía, el sentido de pertenencia y la colaboración entre pares. Permitir que los estudiantes elijan con quién trabajar, según intereses o afinidades temáticas, genera mayor compromiso y motivación. Una vez conformados los grupos, propongo desafíos creativos que requieren reflexión ética, trabajo en equipo y aplicación práctica de los contenidos, como la creación de historietas, dramatizaciones o campañas inclusivas. Acompaño estos procesos con pautas claras, asignación de roles y espacios de retroalimentación continua, lo que fortalece la comunicación, la empatía y la corresponsabilidad.

Estas herramientas, cuando se articulan desde una planificación pedagógica intencional, permiten transformar el entorno virtual en una experiencia de aprendizaje activa, inclusiva y profundamente humana. Mi objetivo es que cada estudiante se sienta parte del proceso, valorado en su singularidad y motivado a construir junto a otros.

[BETSY LILIANA MONTENEGRO CARVAJAL]

A mí las plataformas de zoom y teams me han funcionado para las clases virtuales aunque en teams también puedo ver los archivos de las asignaturas por eso las concidero buenas herramientas didácticas